数学抽象素养相关论文
近年来,核心素养成为教育界热议的话题和关注的重点,数学抽象素养作为高中数学课程标准中六大数学学科核心素养之一,研究其培养有......
数学抽象素养是数学六大核心素养的最重要的素养,是指通过对数量关系与空间形式的抽象,体现了能从本质上认识事物特点,表达关系、......
核心素养与关键能力是当前基础教育关注的热点，对于基层教师，除了需要在教育教学理念上获得认同和提升，更迫切需要在可操作性的指导上......
《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》提出了高中数学的核心素养。在高中数学教学中,落实学生数学核心素养的培养,是数学课......
《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出的数学抽象素养,不仅被看作高中数学学科的重点培养目标,也被看作是如今社会公民所应必备的......
《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》提出了六大数学学科核心素养,其中数学抽象素养居于首位。数学抽象素养是学生在数学......
数学核心素养的培养一直是我国教育工作者关注的内容,数学抽象既作为数学基本思想又作为数学核心素养之首,它在高中数学课程中占据......
数学核心素养的培养,在我国新课程改革深入实施的过程中,已成为一个关键环节。数学抽象素养作为数学核心素养之首,引起越来越多学......
本文以“任意角的三角函数”概念课教学为例，探讨如何让学生经历数学抽象的思维历程，在体验数学情境、巧借几何画板、经历数学活动、......
随着教育改革步伐不断加快，高中数学教学方法也迎来更多挑战，概念教学已经成为高中数学教学中的重要教学内容之一，通过完善的概念教学......
2016年,教育部发布中国学生发展核心素养,标志着我国教育正式进入“核心素养”时代。2017版高中数学课程标准基于数学学科特点提出......
数学抽象素养位于六大核心素养首位,贯穿高中概念教学活动始终.数学概念是学习的起点,具有较高的抽象性,但可以通过具体到抽象的过......
数学抽象素养位于六大数学核心素养之首,数学抽象也是数学的基本思想。在教学中,教师不仅要悉知学生的数学抽象素养的现状水平,更......
《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出了以数学抽象为第一要素的6个数学核心素养。数学抽象在数学知识的形成、应用过程中发挥着......
数学抽象是数学的基本思想之一，培养儿童数学抽象素养是实现儿童品格提升和素养发展的逻辑进路。小学数学教学应遵循学科特点和儿童......
数学是一门高度抽象的学科,在面向初中学生进行数学教学时,抽象往往意味着一对矛盾:从数学学科的角度来看,正是因为抽象,数学才能......
数学抽象是在具体情境中从数量关系与空间形式的角度抽象出数学对象.数学抽象的结果反映出不同水平的数学抽象素养.彰显数学知识的......
数学核心素养由六个素养组成,分别为:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析,这六个素养相对独立却又相互......
随着《普通高中数学课程标准》的不断修订,数学抽象素养的培养逐渐引起人们的关注。“抽象”活动主要是存在与概念形成阶段,因此数......
《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出六大核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。数学抽象素......
新课程标准提出了数学的六大核心素养,在教育界掀起一股热潮,有关数学核心素养的研究不断增多.其中数学抽象素养作为六大核心素养......
《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出了高中六个数学核心素养,数学抽象素养作为六大核心素养之首,其重要性不言而喻。而数学阅读......
数学文化是近年来数学教育界研究的热点,它是通过数学教育传播的,数学教育作为基础教育十分重要的组成部分,它的教育价值在培养人......
2017年颁布的《普通高中数学课程标准》（以下简称为《新课标》）,明确了“数学核心素养”是课程的重要教学目标,而抽象素养是六大素养......
数学抽象作为数学的基本思想方法,渗透在实际生活的方方面面,为了贯彻新课程理念,落实学生全面发展的目标,需要研究普通高中生现有......
数学教育承载着落实立德树人根本任务。数学教育帮助学生掌握现代生活和进一步学习所必需的数学知识、技能、思想和方法;引导学生......
近年来，数学核心素养一直是我国教育改革的热点话题。中学生的数学核心素养有六个方面的内容，其中数学抽象素养作为六大核心素养之首......
以“探索确定位置的方法”一课为例,谈在教学中如何创设问题情境,设计活动,从而借问题点燃学生的思维、借活动深化学生的思维、借......
摘 要：新教育理念提出要加大对学生个人素养的培育，这是当前促进学生综合发展的重要方法。高中数学中数学抽象素养作为一种重要的核......
培养学生的数学抽象素养,要与学生的数学现实相切合,在初中基础年级的教学中,应关注数学概念的形成过程,关注公式法则的建立过程,......
随着近年来新课程改革与素质教育的不断推进,学科核心素养在教育教学中得到广泛关注,数学抽象作为中职数学课程中核心素养的重要组......
数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是学生通过数学学科学习和应用逐渐发展形成的正确的价值观念、必备品格和关键能力。......
在数学解题教学中,可以通过推行学生说题项目,有意识地培育学生的数学抽象素养。在准备阶段,需要指导学生解题方法,做好说题示范引......
【摘要】高中数学对学生的逻辑分析能力以及数学抽象思维素养都提出了较高的要求，因此，在高中数学教学中，教师需要对学生的解题思路和......
高中数学课程标准对数学建模核心素养提出了明确的要求,加快对学科核心素养正进行有效的研究。如何在课堂教学中强化数学应用意识,......
数学抽象是数学的基本思想,基于数学抽象素养的课程设计应该从理论研究和案例设计两个方面进行.通过抽象度分析可以明确抽象对象的......
[摘 要]数学抽象是数学六大核心素养之一.概念是考查数学抽象素养的重要载体，解析几何是整个高中数学中难度最大、考核要求最综合的......
《普通高中数学课程标准(2017年版)》中关于数学学科核心素养的阐述:数学学科核心素养为数学教育指明了方向和目标,基于数学学科核......
本文运用可观察的学习成果结构分类评价理论(SOLO)来研究高中生的数学抽象素养水平。并以文献研究法、问卷调查法和访谈法为主,评......
随着全球化、知识化与信息时代的来临,21世纪各国教育改革均面临应该培养学生具备怎样的核心素养这一重大问题。基于对该问题的思......
《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)提出数学教育的目标为:培养学生的数学核心素养。为了在实际教学中落实新......
随着新课程改革的不断深入,各门学科有了自己的学科核心素养。《普通高中数学课程标准(2017版)》(以下简称“课程标准”)明确指出......
教育部在《普通高中数学课程标准(2017年版)》中指出:数学抽象和逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算以及数据分析这六个素养......
《普通高中数学课程标准(2017版)》(以下简称“课标(2017版)”)中提出了数学核心素养,并把数学抽象素养放在数学核心素养的首位,把......
本文以陕西省商洛中学为例,以数学抽象素养为前提,以高中数学概念教学设计为研究对象,以“现状调查——实践探究——理论提升”为......
《普通高中数学课程标准(2017年版)》首次提出数学学科六大核心素养,数学抽象素养是其中之一.数学抽象素养是发展学生理性思维的基......
中职学校数学教育课程的目标是在完成义务教育的基础上,通过对相关数学课程的学习以及数学核心素养的积累来让学生掌握未来工作所......
近年来,“学艺热”逐渐成为社会的热点问题,很多数学基础薄弱的学生纷纷选择艺术专业,艺术生的数量逐年增加,作为高考大军中一类特......
《普通高中数学课程标准(2017版)》提出六大数学核心素养。数学抽象素养位居数学核心素养之首,是学生数学学习过程中必须具备的基......
