问题本质相关论文
“一题多解”是高三数学课堂中常见的教学模式.笔者结合教学片断和测验实情，具体分析了“一题多解”模式的益处与弊端.有利于学生打......
2021年广州市中考数学几何压轴题是典型的凸显学生综合能力的问题,是一道凸显数学本质,凸显学生数学思维能力的试题.文章从试题特......
理清几何问题中已知量与未知量之间的逻辑关系，准确把握问题本质，是正确解决几何问题的关键.本文以2022年武汉市中考数学第9题为例，在......
以一道有一定难度的数列不等式高考题为例，说明：在数学解题教学中，教师应通过适当的铺垫，启发学生把握问题的本质特征，萌生具有一般性（概......
在解决数学问题时,我们往往容易被表面现象所迷惑,找不到解题的正确思路,形成思维盲点。如果能透过表面现象,把握问题本质,即可轻......
核心素养下的教学实践与思考需要教师在对课程进行全面、深入解析之后,根据自己对知识、教学等的理解,立足学生特点,综合应用现代......
科学的习题讲评可有效地帮助学生深入理解知识,完善认知结构.然而部分教师为追求习题教学的速度,常照搬答案,忽视对习题的提炼和挖......
近年来我国离婚率呈现出增高的趋势，这是由于与配偶外的第三者发生婚外恋情占了很大的比例所造成的。第三者侵害婚姻关系行为导致许......
在新高考的理念下,以核心的知识及思想方法为主线,以一题多变为形式,通过教师精心的教学设计,引领学生透过不断变化的题目,抓住数......
如何在高三复习中切实可行地提高学生的解题能力？提高解题能力是一个长期而复杂的工程，只有全方位“综合治理”才能有效. 笔者认真研......
变式教学作为优化课堂教学的重要手段，在训练中能有效改善学生的解题现状，利用转化发散学生思维，增强学生分析、解题能力。下面就初中......
数学抽象概括能力由抽象和概括两部分组成。它是一种数学思维能力，是人脑和数学思维对象、空间形式、数量关系等相互作用并按一般思......
解析几何是在引入坐标系的基础上用代数方法研究几何图形的科学. 其核心思想是要用代数方法研究几何图形，即：首先需要把图形问题代数......
在教学过程中，教学对象在认知水平、能力水平、智力品格等方面有明显差别，因此，在新课标教学中，要求教师注重因材施教，促进学生整体发展......
山西省国资委团委举办的“调查研究及思想工作”专题研修班,对于来自各省属企业的团干部来说,是在炎炎夏日享受了一场精神盛宴,在......
【内容摘要】高中物理学习最重要的是要形成物理概念体系，在解题时能及时把物理概念和物理问题本质联系在一起，从而在脑中快速检索知......
[摘 要] “懂”代表理解别人的想法，可以顺其思路解决问题，然难于独自解决问题;“会”表示可以独立思考、提出自己的见解，按照自己的......
苏科版《数学》七年级(下册)第38页第11题:如图,把△ABC纸片沿DE折叠，使点A落在四边形BCDE的内部点A′的位置.∠A′与∠１＋∠２之间存在......
“乘法交换律和结合律”是小学数学教师耳熟能详的经典课例,以下是某教师的教学片断实录:出示苏教版小学数学四(上)61页例2:华风小......
信息素养主要包括能够有效地和高效地获取信息；能够熟练地、批判性地评价信息；能够精确地、创造性地使用信息等.数学是一门来源于生......
在数学教学中，如何充分调动学生的思维积极性和学习主动性，变被动学习为主动学习，提高教学效率，一直是广大教师思考的一个问题。而在新......
从生活走向物理，从物理走向社会是新课程标准的基本理念之一，近年各地中考和竞赛试题都紧密联系生活实际，涉及许多同学们熟悉的生活物......
摘要：让学生在习得知识的过程中既知道是什么，又能明白为什么，对于培养学生的思维品质尤为重要。笔者尝试从实践操作、联系生活、生成......
众所周知,数学研究是一种探索性的活动. 由于数学家历来都注重数学研究成果的逻辑整理和记述,因而获得这些成果的探索性思维过......
新课程标准提出：数学在形成人类理性思维与促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.数学应用领域的广度和深度又有......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：几何直观主要是指利用图形描述和分析问题;借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简洁、形......
摘要：（1）数学整体思维和直觉思维的概念及基本特征、基本内容；（2）如何培养学生的整体思维意识，提高直觉思维能力. 关键词：整体意识；直觉......
摘要：本文抓住一道典型课本例题，挖掘其数学思想和各种解法，并对其进行变式、引申、拓展，揭示其数学本质，发挥其辐射作用，力求达到回归课......
很多时候，成年人看似关系不大的事情，学生会很在意，如分享拥有的零食，对学生的情绪影响就会很大。而许多我们成年人认为重要的事情，如外......
类比法是根据两个对象之间在某些方面的类似或相同情形，从而推出它在其他方面也可能类似或相同的一种推理方法。恰当的运用类比，不仅......
数学选择题、填空题与解答题，是近年中考试题的三大块.选择题与解答题(尤其是压轴试题)研究者颇多，见诸报刊的文章也不少，而对于填空......
演示实验是由教师在课堂上结合教学内容而操作的、带有表演性和示范性的实验。在物理教学中，演示实验仍然有着无可替代的特殊作用，如......
1 教与学反思的意义以及目的 教学反思，是指教师以自己的实践过程为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审......
普通《高中数学课程标准》明确指出：“高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式，发挥学生学习的主动性......
【摘要】创新教育关键是培养学生的创新思维和创造能力，本文从五个方面阐述了如何在课堂教学中体现创新教育的问题。 【关键词】......
[摘要]在实际的化学教学过程中学生缺少反思，造成学习效果不好。本文从教学环节、解题方法、解题过程等方面探讨如何培养学生的反思......
1?郾直接解答，全面分析 直接法就是根据题设条件，通过计算、推理或判断，得出正确的结论，再从四个选项中选出与已得结论一致的正确答......
一个函数的图像究竟是否存在自公切线,通过极值点不一定能够得到正确的判断。因此回归问题本质,通过定义解题,同时结合函数图象的......
“主题图”作为人教版小学数学实验教材的亮点内容,充分体现了“让学生在生动具体的情境中学习数学”的编写理念。它承载培养学生......
“立意”就是确立文章的旨意，即文章所要表达的基本思想。在写作的过程中，立意是文章的核心，是表现主题、确立观点、选取材料的“指挥......
审题是解题的前提，解题错误往往是由于审题不严而造成的. 同学们要善于总结审题的经验，培养良好的审题习惯. 某些数学问题的已知条件......
