条件性课程资源相关论文
在语文课程资源的平台上，乡村学校在条件性课程资源方面处于弱势，但在素材性课程资源方面有着自己明显的优势。《语文课程标准》指出......
近年来教育界课程资源概念的出现，引发了教育工作者从宏观微观等各个不同角度去研究探索课程资源的开发利用问题。学术界对课程资源......
美术课程教学资源的开发和利用是我国新课程改革背景中新的教育教学理念。在高中美术课堂教学中适当引入乡土美术教学资源,引入民......
摘 要：随着素质教育的推进，为更好地提升学生全面的德、智、体、美等综合素质，教育中的各个环节与内容都不容忽视。本文从课程资源概......
在语文课程资源的平台上，乡村学校在条件性课程资源方面处于弱势，但在素材性课程资源方面有着自己明显的优势。《语文课程标准》指出......
在语文课程资源的平台上，乡村学校在条件性课程资源方面处于弱势，但在素材性课程资源方面有着自己明显的优势。《语文课程标准》指出......
农村的孩子,从小生活在比较狭小的地域圈内,特别是当今社会受经济大潮的影响,许多学生的父母外出打工,他们大多与爷爷奶奶生活在一......
新课程改革实施的核心问题是搞好课程教学，课程教学的核心问题之一是课程资源问题，课程与课程资源与课程改革紧密相关。因此，新课程的......
课程资源一般分为素材性课程资源和条件性课程资源。楹联是素材性课程资源，开发楹联校本课程，能提高我校师生人文素质。楹联又称对联......
课程改革需要课程资源的支持,从某种意义上讲课程改革是课程资源的开发与重组.虽然我们身边不缺乏条件性课程资源,但缺乏发现的慧......
第八轮基础教育课程改革提出了课程资源开发与利用的新理念,国家教育部制订的<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>对语文课程资......
在新课程改革进程中,农村中学课程资源在短缺的同时还存在荒废和浪费现象。导致农村课程资源问题的主要原因是学校管理人员思想陈......
在数学课程资源的平台上，农牧区学校在条件性课程资源方面处于弱势，但在素材性课程资源方面有着自己明显的优势。《纲要》指出：“要积......
随着新课程的实施，“课程资源”的概念进入了人们的视野。我们谈到课程资源开发，会更多地想到办学条件或者是教育教学资料等等，很少有......
中小学在办学条件和师资水平上存在着很大的差异，因此中小学课程资源的开发和利用要从实际出发，突出重点，并且逐步引向深入。特别是，要......
教师既是课程资源开发的主体，也是重要的条件性课程资源和素材性课程资源，具有整体性、动态性、生成性和主观性等特征。全面开发和充......
以安徽省为例，对高校条件性体育课程资源中师生资源、设施资源、时空资源三个方面的开发潜质进行访问和调查，并加以探讨，以期对现有条......
课程资源是课程改革以来讨论的一个新命题。长期以来。在语文教师把语文教科书看作是唯一的语文课程资源。上世纪八十年代后期，虽有......
课程资源按其功能特点可分为素材性课程资源和条件性课程资源。国家级非物质文化遗产回族文狮舞不仅蕴涵着丰富的素材性课程资源,......
自从看到江苏电视总台在宿迁组织的广场活动《走遍江苏》后，我想作为一名音乐教育工作者，我该做些什么，我该为我的学生做些什么。于是......
一、贫困山区地理校本课程开发的优势中学地理是以研究人类赖以生存的地理环境和人类活动以及二者之间关系的科学。目的在于培养学......
<正>义务教育阶段课程资源的开发与配置,关系到教育成本和教育效益是否成正比的问题,关系到建立与学习型社会相适应的课程观念问题......
课程参与是教师主动地、批判地，合作地，全程性地介入课程的活动，这种新的内涵对学校管理提出了挑战，我们要把学校管理作为新课程的重要......
《基础教育课程改革纲要（试行）》提出＂要积极开发并合理利用校内外各种课程资源＂。语文作为基础教育的基础学科,其课程资源的开发利用......
<正>课程改革以后,笔者致力于"新语文"体系的建设,在概念界定、理论体系、教材编辑、课堂实施、教学评价等方面进行了初步探讨,并......
<正>一、教学胜任力的内涵和意义(一)教学胜任力的内涵1973年,哈佛大学David-Mc Clelland(戴维·麦克利兰)博士发表《Testing for ......
本文从相对宏观的角度提出并论证了课程资源的基本概念框架 ,分析了素材性课程资源和条件性课程资源的特点 ,着重探讨了课程资源特......
<正>一、课程资源的意义及基本分析框架课程资源与课程管理对于实现基础教育的课程目标,特别是对于提高中小学的教学质量和办学水......
《普通高中课程方案(实验)》已公布,明年将进入实验区。围绕新方案的一些理念、思想、技术与指南需要宣传与分享,同时,新方案在形......
课程是实现培养目标的主渠道，是全方位反映学校办学理念、思想的主要载体，也是教学的核心、教学运行的手段，是教学过程最基本、最重要......
