素材性资源相关论文
摘要浙江省嵊州市逸夫小学在系列研学旅行课程开发中，形成了研学旅行与学科融合的基本策略。在资源转化策略上，注重分析资源特点，明确......
课程资源是指形成课程因素的来源与必要而直接的实施条件,或者说是指满足课程活动所需要的思想、知识、人力、物力等。课程资源从......
历史教学离不开素材性资源的支撑,教师要充分重视这一资源的开发和利用,结合教学环节进行融合,发挥其在补充教学信息、营造教学情......
课程资源有广义和狭义之分，广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源.开发初中......
课程资源的概念有广义与狭义之分.广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素;狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源.......
现代汉语是高职中文专业的一门基础必修课程.但该课程的知识和理论相对枯燥,与职业能力的关联度不高,教学内容多但课时少,“课程思......
多媒体与初中语文教学整合确实有着传统教学无法比拟的优势,但它也有不足之处.尤其是一部分语文教师在教学实践中对多媒体与语文学......
课程改革改变了地理教师对课程消极、依赖的态度,要求地理教师从课程的实施者转变为课程资源的开发者.在素材性资源中,图片、视频......
高校思想政治理论课教学的成功在很大程度上取决于素材性课程资源的开发和利用,因此应该积极开发利用各种丰富的素材性资源.除创造......
课程资源是指依据课程标准开发的各种教学材料和可供课程实施中利用的各种教学资源、工具及场所,包括素材性资源和条件性资源两大......
“按照课程资源的功能特点,可以把课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。其中,素材性资源的特点是作用于课程,并且能够成......
课程资源的建设问题是我国基础教育改革面临的一个崭新课题。然而从目前广大中小学教师和其他教育工作者的职前培养或在职培训来看......
语文是民族文化的载体，而民族优秀传统文化是语文的灵魂。语文教学承担起传承中华文化、厚植民族精神的重任。楹联作为素材性资源，它......
课程资源是课程教材设计、编制、实施和评价等整个过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和.按照课程资源的功能特点,可分......
新课程改革十分重视课程资源的开发和利用．课程资源是课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可以利用的一切人力、物力以及自然......
本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等方法,从素材性资源和条件性资源两方面,就江西省、湖南省高校体育教师的思想资源状......
对我国当前信息技术与课程整合问题的最新研究文献进行述评,对研究的深化点及改进方向与整合实践现状对策三个方面进行论述,对信息......
语文课堂中的信息资源具有产生的随机与普遍,水平参差、向度迥异、价值各异,可资利用的宽容度大、效度广的特点,这为语文课堂中的......
课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素。按照课程资源的功能特点看我们可以把课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。......
在目前的数学教学中，由于很多教师对数学课程资源缺乏正确的认识，致使许多有效的课程资源得不到开发和利用，不能更好地为数学教学服务......
语文课程的实施是教师引领学生在母语环境中学习母语,因此,学生在语文教学过程中激活已有知识和经验、生成新知识与新经验的机会就......
课程资源指的是提供给课程活动、满足课程活动需要的一切,包括素材性资源和条件性资源两大类。课程资源库,顾名思义就是以"库"的形......
一、课程资源的概念课程资源与课程关系密切。没有课程资源就无从谈起课程，有课程就一定有课程资源。课程资源外延范围要比课程的外......
本文结合浙江省信息技术学科省级教师培训的内容，讨论了素材性课程资源建设，分析了现有纸介质的课程资源，提出了如何用好这些资源，如何......
在新课改的背景下，传统的历史素材资源无法满足当前教育的需要，为了提升高中历史教学的教学质量和教学水平，就要不断地挖掘高中历史素......
<正>课程资源也称教学资源,简单来说就是在进行课程教学的时候教师能够从哪些方面获取相应的教学素材。针对资源的划分方式有很多,......
<正>语文课程的实施是教师引领学生在母语环境中学习母语,因此,学生在语文教学过程中激活已有知识和经验、生成新知识与新经验的机......
<正> 课程资源是课程设计、实施和评价等整个课程开发过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和.课程资源包含两个层面,......
所谓“教师角色”是指教师所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。分析教师角色,明确教师自己的角色身份,......
基础教育课程改革的一个重大课题是开发和利用各种课程资源。而课程资源都包括哪些内容?什么是素材性资源?什么是条件性资源?两者......
以安徽徽州地区乡土课程资源为例 ,介绍利用乡土资源开发美术课程的具体流程为筛选—加工—实施—反思 ,开发利用乡土美术课程资源......
要实现对高中历史素材性课程资源的开发与利用，就要深入探索历史的教学含义，实现历史教学目的；对经典素材进行分析，从中获取有效历史信......
