真情境相关论文
大单元教学是实现深度学习的重要方式。儿童美术大单元教学具有整体性、结构性、融通性等内涵特质，在核心素养培育上凸显了课程结构......
本文以“认识公顷”一课为例，探讨基于大观念真情境的小学数学“精彩学堂”任务驱动教学策略：一是探寻知识背后所蕴含的学科大观念，二......
高中思政课教学设计应创设真情境,激发学生的兴趣和思维,让学生真正喜欢思政课堂;提出真问题,碰撞思维火花,增强思政课的深度;引导......
高中语文教学从关注单一知识点、单篇课文与单独课时，转变为重视“大单元”的设计，以整合思想统领单元教学，是素质教育的必然结果。“......
为落实“党的领导”相关内容融入高中地理教学的要求,通过解读地理课程标准,提取地理学科核心概念,构建核心概念知识地图,将“党的......
利用一则“船只风浪中遇险,救援船海上救援”的新闻,让真情境贯穿单元学习始终,使学生充分感受数学的作用.通过大任务驱动学生自主......
利用一则"船只风浪中遇险,救援船海上救援"的新闻,让真情境贯穿单元学习始终,使学生充分感受数学的作用。通过大任务驱动学生自......
近几年道德与法治中考试题更凸显立德树人的本质属性,将知识、能力、素质的考查和真实情境融为一体.因此,在备考培优策略探究中,选......
摘要：道德与法治学科担负着让学生在思维发展中树立正确的世界观、人生观和价值观的责任。为达成这一目的，道德与法治教学可依循“真......
作为情境教学模式的三大核心要素,情境、情感、思维有着极其丰富的蕴涵和极其缜密的规定性。研究认为:情感、情境、思维都深刻反映......
在教学实践中,基于学科核心素养的教学方式是多样的,而采用理例结合的形式在高中思想政治课堂中培育学科核心素养值得尝试。通过选......
摘 要：疫情期间，全国人民众志成城抗击疫情，为思想政治教育工作提供了许多鲜活感人的事例与素材。怎样选好疫情情境的“例”与“案”，......
提高单元复习课的实效性,在确保容量的同时帮助学生有效巩固双基,是每一位化学教师应着力解决的问题.而设置真实有趣的探究情境,让......
日常数学教学中，能否引导学生尽快进入“状态”，投入学习是教学是否有效的关键。文章以“平均数”教学为案例，展示和阐述了“真情境”......
在对最近几年数学试题的分析中,我们逐渐感受到数学试题呈现出真情境、大阅读、"赶时髦"的特点。由此也对学校和家庭教育提出了更......
《基于“三位一体”下的七彩德育评价体系设计》是 我校温州市德育特色学校的亮点,它打造了学生、教师、家长三 者之间“最暖昧”......
课程与教学的改革归根结底是学生学习的变革。学习变革的核·心是让学生的学习真实发生。聚焦“真学”．以儿童为核心、以经验为......
在论述文写作教学中,如何更好地培养批判性思维能力?选取社会现象,针对现实发言,进行时评写作训练,无疑是个很好的方法。因为事例......
在高中思想政治课堂教学中创设真实的情境来培养学生的学科核心素养是有效的方式之一。情境的创设,问题的提出、分析与解决引领学......
幼儿的世界是游戏的世界,幼儿的科学探究自然也应该是游戏的探究,他们只有在游戏情境和玩耍状态中才能拥有自由的心态,实现愉悦的......
文章以《普通高中地理课程标准(2017年版)》对情境创设的要求为依据,以2018年高考全国文综卷Ⅰ第10题为例,从试题情境创设需"真"、......
提高单元复习课的实效性,在确保容量的同时帮助学生有效巩固双基,是每一位化学教师应着力解决的问题。而设置真实有趣的探究情境,......
新课程实施以来,数学课堂创设问题情境,教师组织学生合作、交流和探索这些新理念,已经成为一种时尚.同时,一些教师只注重传授知识,......
挖掘生活素材,创设贴合学生认知的“真情境”,激发学生“真情感”,助力学生认知发展,切实提高学生解决实际问题的能力,提升学生生......
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本文以“密度、压强和浮力”专题复习课为例,从“创设真情境,激发新思路”、“鼓励真探究,寻找新方法”、“设计真问题,收获新问题......
首都师范大学初等教育学院与北京市顺义区教委联合进行了长达5年的"大学与小学联合的教师培训与教学改进行动",探索并总结出"真情......
