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《数学课程标准》明确规定了以“经历”、“体验”、“探索”为标志的过程性目标．这些刻画数学活动水平的过程性目标动词的使用，规定......
通过实验、观察、分析、抽象，理解数学高度的抽象性和严密的逻辑性，让学生体验学习数学的快乐。 ......
《数学课程标准》指出：数学教学既要重视知识技能目标，更要重视过程性目标。而在实际教学活动中，学生不大喜欢参与教学的活动过程，很少......
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