数学教学大纲相关论文
顾名思义,指向核心概念与关键能力的小学数学拓展课程是以关注小学生数学的核心概念与关键能力为旨归的。而联结,是重要的数学关键......
<正> 在现行几何课本(余元庆等编初级中学课本平面几何学,人民教育出版社,1955年3月第一版)中,为了研究“等腰三角形的性质”,教材......
<正> 新的中学数学教学大纲指出,中学数学教学的目的是:使学生切实学好参加社会主义革命和建设,以及学习现代科学技术所必需的数学......
摘 要：所谓整体教材观是指小学英语教师在讲课时，能从宏观上把握教材，建立学科知识间的纵横联系，形成知识网络，进而进行整体教学。在这......
心理学说，智力因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等，即认识能力的总和。而非智力因素是指智力因素以外的不直接......
摘要：我校把接受能力比其他孩子弱的，有特殊需要的孩子放在一起教学，组成爱心班。这些孩子通常以具体形象思维为主，我们应向他们提供丰......
根据《小学数学教学大纲 (试用修订版 )》的精神，人教社对小学数学第三册“表内乘法 (一 )”的教学内容作了一些调整。教师对此要重......
小学数学教学大纲指出,必须“注意逐步培养学生初步的逻辑思维能力”。推理是逻辑思维的重要内容。在小学数学教学中,我们必须重......
义务教育小学数学教学大纲对培养学生口算能力，提高运算速度与技巧，有着明确的要求。那么，如何培养学生口算能力，怎样真正提高运算速度......
关于数学能力的结构,专家的意见远未一致。但这并不影响我们在小学数学中提出能力培养的任务。《九年义务教育全日制小学数学教学......
《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》中明确指出：“小学数学教学要使学生既长知识，又长智慧”。因此，在加强基础知识教学的同......
(四)对教学内容所作调整的理解 教学内容根据教学目的和要求的改变,作了比较大的调整。主要表现在以下几个方面。 第一,四则计算......
从数学教学大纲到数学课程标准框架中,我们不难看出数学课程改革中课程设计的新思路。一、数学课程设置注重时代、社会的要求随着......
一、小学生审题能力的现状 审题是合理、有效解题的第一步，也是最关键的一步，所以审题是解决问题的前提和依据，是得出正确答案的根......
<正>1997年新加坡教育部提出"思考的学校,学习的国家"教育的总体目标。与之相适应,小学数学教学大纲将"思考技能"的培养列入总体目......
【摘 要】复习课不好上，尤其是数学复习课，本文就如何上好数学复习课，谈谈自己的一点看法，希望对老师们有所帮助，共同提高我们的教育教......
“数学素养”一词首次出现在我国数学教学大纲中，标志着我国数学教育目标从应试型向累质型方向的转变。提高学生“数学素养”是提高......
高中物理教学大纲中明确指出“应用数学工具解决物理问题的能力”是物理教学的一项重要内容，也是高考物理能力考查的重要组成部分，时......
《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)将《不等式选讲》作为选修课程系列4的专题5,供学生根据情况选修.由于《不等式......
【摘要】把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点，是我国教育思想观念的一次重大转变。树立全新教育观念，在学生生活中有......
摘要：初中学数学课堂教学应该适应时代的呼唤，以提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力为宗旨，以学生日常生活中的观察为切入点......
《小学数学教学大纲》指出:“培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练,口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要......
摘要：为了适应现代的素质教育，中学的教育方法发生了很大的改革。...
一导言教学目标是教学系统中师生预期达到的学习结果和标准。它是一切教学工作的出发点和终点。教学目标的确立，对于教材的编选，教学......
在数学教育中,区别化有着特殊的意义。一方面,数学是应用十分广泛的一门学科,各行各业都需要数学,而不同职业对人才的数学智能和数......
摘 要：根据数学教学大纲要求，数学科目应该注重培养学生的理解能力以及学习兴趣的全面发展，在学习数学基础知识的同时培养学生理解运......
美国国家数学顾问委员会3月13日提出报告说，与发达国家相比，美国学生数学成绩平平。报告建议，改革中小学数学教学体系，注重教学深度而......
30年,在中华民族文明的历史长河中,只是短暂一瞬。但这30年对于新中国的发展来说,又显得非同寻常,数学教育也不例外。限于时间、篇......
三十五年来,我国中学数学教材的改革走过了曲折的道路。大致可划分为五个阶段。我们的主要经验是:中学数学教材必须坚持辩证唯物主......
摘 要：《聋哑学校数学教学大纲》指出：聋哑学校数学教学的目的是使学生理解和掌握数量关系和空间形式的最基本知识，使学生具有初步的......
复习是高中阶段教学最紧张的时期,在高中数学复习课教学中,提高教学的有效性对提高教师的教学水平,优化学生的复习效果具有十分重......
《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分,在大纲中明确提出来这不仅是大纲体现......
九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲明确提出:“重视创新意识和实践能力的培养”应成为数学教学的一个重要目的和一条基本原......
数学教学大纲指出：“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心。”这就是说，数学的课堂教学不仅是数学知识的传授，更重要的是要利用数......
九年义务教育数学教学大纲规定：“要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”，“形成用数学的意识”。把数学教学和数学应用有机......
中学数学教学大纲（试验修订本）将培养学生的三大能力之一“逻辑思维能力”改为“思维能力”这意味着数学教育在注重逻辑思维能力培养......
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。在实施素质教育的今天,人们的教育观念正在发生急剧变化。教育已致力于开发......
《小学数学教学大纲》明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德......
现行数学教学大纲明确提出要重视创新意识和实践能力的培养，在教学中要激发学生学习数学的好奇心和求知欲，促使学生独立思考，不断追求......
