素读相关论文
论文基于提高诗词教学有效性的目的,通过提炼陈琴“吟诵”教学的主要观点,并以陈琴执教的《＜中庸＞第三十九课》为例详细阐述“经典课......
散文诗集《野草》中的《雪》是鲁迅累积了数十年人生阅历后，抒“内心情”以绘“意中景”、近于“画梦”性质的文章。以丁卫军关于《......
古诗词是我国语言文化的精髓,它记载了我国的古代文化,是我国历史文化的重要载体.它不仅对提升学生的素养有很大的帮助,还能够传承......
鼓励学生多读书,读好书,读整本的书是语文教学改革的方向.作为“精读”到“课外阅读”的过渡性课型,略读课才是精读课文学习方法的......
古典诗词作为中华五千年的瑰宝,凝结了前人的经验教训和智慧结晶,是中华历史的见证,作为中华之后浪的小学孩子们,了解国学,学习中......
“素读”这种不求甚解的记诵读书方法,随着课改的开展,在语文教学中呈现的越来越多,它不仅是普通学校语文课堂的独特教学方式,更适......
朗读是小学阶段语文学习中最基本的阅读方法。那么，学生每天最少有40分钟时长对新课文进行有表情地、有理解地朗读，并要求做到阅读与......
摘要：随着我国经济的发展，社会的进步，教学水平的提升，教学理念的转变，初中语文古诗文教学的相关问题也渐渐引起了人们的重视。在初中教......
统编版小学语文教材总主编温儒敏先生要求小学阶段要学124首古诗文,并提出“反复诵读,不求甚解,感受诗词之美的教学,主张不要太多......
目前,初中语文古诗文教学存在一个尴尬的问题——古诗文教学是初中语文教学内容的重点内容之一,但是存在着效率低下,教学效果不佳......
“素读”教学打破多媒体手段在语文教学中的大量应用,把课堂回归文本阅读,尝试把“素读”引入散文阅读的课堂教学,让学生与文本与......
国学经典作为中华五千年文化的精粹，可以丰富一个人的知识，滋润人的心灵。如何将经典的种子播撒在低年级学生的精神土壤上呢？我想，“素......
语文阅读教学是语文教学的重要组成部分,也是最关键的部分,因此提高语文阅读教学的效率十分关键。本文从传统教学方法与现今国内外......
《苏州园林》原题——《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》,是叶圣陶先生为一本影集写的序文.一直以来,被选入中学语文教材,作为典范......
【摘 要】 当前高中语文古诗文教学面临着一个严峻的问题——重视理解，忽视诵读，学生对此兴趣不佳。为了解决这一困境，主张重新采......
目前初中阶段古诗文教学的现状是效率不高,学生学习效果不佳,兴趣缺少。提倡“素读”,可夯实学生的基础积累,提高学生的阅读品位和......
文章以部编版二年级《狐狸分奶酪》会认的字为例,开展会认的字是否分析字形的比较研究,详细记录实证研究过程、参数,通过数据分析......
摘 要：素读强调用真情、重文本、细斟酌，即要求学生以真情直面文本。基于素读的读写融合教学，须为学生提供方法指导，使其阅读有“法”......
[摘 要] 所谓的“素读”模式，乃是过去私塾先生所惯常采用的文章学习方法。此种方法的特点在于：无须让学生先行实现对文章内容的精深......
【摘 要】“学讲计划”教学模式正在我市进行，许多教师认为，不需要怎么备课了，其实不然。我们需要对文本的深入解读才可打造高效课堂，......
唯有以一种虔敬的心态,恭谨地对待古诗词中的每一个字、每一个词、每一句话,才能透过有限的文字表象,发现无限丰富的情感意义,感知......
【摘 要】 作为一个语文教师，对于文本解读的深度和广度至关重要。因此语文教师要潜心钻研，沉入文字，强化自己的语文学科专业知识，......
【摘 要】我国拥有悠久的文化历史，而语文教育不仅是对文化的传承，同时也是培养学生语言素养等综合素质的重要途径。语文教育中，要尊......
文言文是我国传统文化的重要组成部分,承载着中华民族的智慧和精神,是历史留给我们的一笔宝贵文化财富。文言文的学习向来是初中语......
刚到木兰小学时,我带领行政、教师对学校的工作进行了分析,找优势,摆问题,寻对策,最终确定了从三个方面提升木兰小学的办学水平:以......
素读是几千年来中国传统的读书方法，不追求投入理解，只是将其反复诵读，烂熟于心，从而达到夯实文化根基的目的。抓住0-13岁关键期对孩子......
《囚绿记》写了什么?遇绿、赏绿、囚绿、释绿、念绿。"遇绿、赏绿"情感经历是初恋(一见钟情)、留恋、迷恋。因为迷恋,走向"占有",......
“素读”是一种基于阅读认知规律,引导阅读主体不依靠或者很少借鉴外部条件,直面文本,以培育其阅读原初感受为原点,最终指向其语文......
【摘要】探索个性化作文教学，了解学生写作过程的困惑，解决了学生的源头活水问题。本文主要探讨了初中语文课堂教学中，利用经典美文来......
教师要指导学生通过反复诵读的方式熟悉古诗词,夯实文化根基;通过分析的方式探究语言的内涵和风格,了解诗词的主旨,分析诗词的内部......
本文论述文言文教学中以"读"促学的策略,提出教师可以采取素读、文白译读、多样诵读等方式帮助学生读出自己的理解与感悟,让学生亲......
运用后现代主义理论分析当下模糊多义的经典诵读理论与实践,认为:“儿童读经运动”及其速读法,“中华诵”活动及其舞台表演式诵读......
"素读"强调直面文本,独立思考,领会蕴意。在此情境下:阅读时,有意识地援疑质理、有效迁移经验;探索时,跳出经验,保持阅读的陌生感;......
“素读”一词源自日本,是日本对中国古代私塾教学方法的一种概括。素读教学在推动立德树人,提升文化品位;丰富文章选裁,补充知识体......
古诗词作为传播中华文化的国粹,一直以来都是语文教育的重要组成部分。伴随着经典诵读活动的广泛开展,如何培养学生学习诗词的兴趣......
说理文微言大义,言近旨远,文章谋篇布局讲究,一字一句无不紧扣观点,使人信服,言语表达闪烁着耀眼的智慧之光。现代素读理念倡导,说......
古诗难教,这与教学重点的设置不当及课堂缺少让学生思考的因子有关。笔者的做法是:巧设重点,素读导入,方法引路,弹性课堂,在阅读教......
作为传统语文教育的经验,素读对当下阅读教学的启示是多元的。因此,在阅读教学中借鉴素读的现代意义,可以找到阅读教学的基本策略,......
阅读是初中语文教学的重要组成部分，是教师带着学生一起解读文本的过程。在这个过程中，教师与学生的“位置”关系引发了笔者的思考。......
作为一种新的文体,"文包诗"的价值是显而易见的,但其对古诗词的"破坏"也是显而易见的。在素读的视野内,我们可以重构"文包诗"的教......
素读是一种私塾式的阅读方式，强调的是纯文本识记性阅读。素读能让学生掌握一定的阅读方法，增强阅读效果，培养良好的阅读习惯。在教学......
作为一种新的文体,"文包诗"的价值是显而易见的,但其对古诗词的"破坏"也是显而易见的。在素读理念的视野内,我们可以重构"文包诗"......
