语言综合应用能力相关论文
写作是英语学习中听说读写译五项基本技能之一，是英语习得过程中的重要一环，它不仅能反映一个人的思维组织能力，还能反映一个人的语言......
一、引言 《大学英语课程教学要求》明确指出，大学英语是“以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集......
为了更好地满足新时期国家对高素质人才的迫切需要，国务院于2010年7月公布实施了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》......
长期以来，我国中学英语阅读教学普遍采取的是以教师为中心的、传递接受式的传统课堂教学模式。课堂教学以教师为中心，教师的讲解占去......
【摘要】本文旨在探讨语篇分析在英语阅读教学中的应用。通过对课堂教学实例的分析，提出语篇分析教学对培养学生的阅读理解能力和英......
本文笔者试图以认知视角和语言综合应用能力为切入点,积极探索认知视角下英语专业学生语言综合应用能力的培养方案.......
完形填空是综合性填空题,旨在测试学生的语言综合应用能力.此题是一种高难度的障碍性阅读试题.考生在做完型填空题时,必须做到通篇......
传统的英语教学过于重视英语语法的传授和语篇的讲解，培养了大批应试能力强、应用能力弱的学生。当今时代对语言综合应用能力提出了......
[摘要]随着改革开放进一步向纵深发展,对外交流机会的日益增多,社会与各行业对大学生毕业后的语言综合应用能力的要求越来越高。语......
“初中语文新课标”中明确指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”然而从当前的初中语文课......
在教育部最新颁布的《中等职业学校英语教学大纲》中规定,英语教学要注重培养学生语言综合应用能力,依据教学目标,结合教学内容与......
在传统的英语教学,特别是涉及阅读方面的教学,长期以来,一直沿袭传统的教学思路。课堂活动多以教师为中心,围绕词汇讲解与语法分析......
大学英语教学改革的目标是加强学生英语综合应用能力的培养,全面发展学生的英语语言技能,使他们能用英语有效地进行口头和书面的信......
本文旨在探讨语篇分析在英语精读教学中的应用,提出语篇教学对培养学生的自主学习能力和英语综合应用能力有非常积极的作用。
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本文通过个人教学实践经验与外语教学理论的研究,对大学英语阅读课的教学方法和教学模式进行探讨.在语篇分析的教学方法的基础上,......
新课程改革不断推进，高考英语出现了新的变化，很多地区拥有自主命题的权利，更能结合当地的教学实际。各地除了保留听力测试外，上海和北......
诗歌鉴赏自采用主观题形式考查以来,常常注重对学生鉴赏评价能力和语言综合应用能力的评判,充分体现了新课程标准下的审美教育功能......
文章指出理工学院转型后,学院面临如何有效提高学生就业竞争力的问题,探讨了如何在大学英语教学中建立第二课堂,并在此基础上分析......
一、引言在信息社会中，为了推动大学英语教学模式的改革，培养学生的语言综合应用能力，2004年1月教育部正式颁布了《大学英语课程教学......
随着大学英语教学改革的不断发展和深入，大学英语教学模式也发生了相应的变化。以学生为主体的合作式语言教学法在英语课堂应用适当......
新时期的英语课堂中，教师是课堂的主导者，学生是教学的主体。教学活动由师生共建，期间教师和学生完全平等，相互沟通，相互激励。教学过程......
“好的教学设计不仅仅可以提高课堂效率，帮助学生形成良好的语言综合应用能力还有利于理论和实践相结合。一方面，通过教学设计可以把......
新目标Go for it是美国Thomson学习出版集团与人民教育出版社联合出版的适应新课程标准要求的全新教材。它以学生的语言综合应用能......
课堂的文学性对于达到大学英语的教学目标大有裨益，因为文学有助于培养学生的语言综合应用能力，提高学生的人文素养，满足学生的情感需......
本文通过查阅文献法,数据统计法和专家访谈法等方法,研究了两个平行班的学生在接受了不同英语阅读教学法后的成绩变化情况。通过对......
如何全面培养学生的语言综合应用能力以适应新形式下的考核能力要求，已成为广大高校大学英语教师的关注重点。面对这一问题，作者分析......
作文教学是初中语文教学不可或缺的环节，其教学目标在于提高学生的写作水平，培养学生的语言综合应用能力。初中生在语文写作中往往存......
【摘 要】大学英语是大学生的一门必修基础课程。从2004年开始，我校实行基于计算机的大学英语多媒体教学模式改革，并于2007年成为国......
面对教育改革和新课程标准的实施,高校教师首先要转变观念,有效开展英语课堂教学改革,引进以学生为主体、以培养学生综合语言运用......
大学英语教学改革的目标是加强学生英语综合应用能力的培养,全面发展学生的英语语言技能,使他们能用英语有效地进行口头和书面的信......
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目前,大学生语言综合应用能力的培养已引起越来越多的关注。但是针对工科院校开展英语第二课堂培养学生语言应用能力的研究与实践......
教学目标指出了教学的主攻方向,并制约着教学活动的全过程。在当今社会变革和经济全球化的大背景下,现行大学英语教学目标的局限性......
本文以建构主义理论为基础,通过实证研究,对多媒体项目教学法在高职类院校英语教学中的实用性进行了探讨。指出在建构主义学习环境......
本文介绍了探究式教学法在公共英语教学中使用的理论基础和五个具体的操作环节。同时分析了探究式教学法对调动学习兴趣、发展学生......
本研究以非英语专业大一的两个班为实验班和对照班,在为期一学年的实验中,采用基于语料库的大学英语写作教学模式和传统大学英语写......
以韶关学院英语专业教学为例,在综合改革实验班《综合英语》教学中实施项目教学法,探讨该教学法对提高学生英语语言综合应用能力方......
本文着重评析《新编大学英语》翻译练习设计存在的不足——形式单一,句型简单;内容空泛,缺乏语境;缺乏连贯性。针对以上问题,解决......
将语言肢解成语言成分和将听说读写译技能分割训练的教学无法培养学生的语言应用能力。整体语言教学强调语言的整体性和语言技能的......
