读懂教材相关论文
让乡村的孩子们接受公平而有质量的学校教育，让乡村的家长们接受良好而有意义的家庭教育，让乡村的教师们接受优质而有创意的团队教育......
教育部副部长郑富芝接受《人民教育》专访时指出：课程标准是国家事权，是“教学大法”，是教材编写、教师教学和考试评价的依据。[1]使......
教育部统编普通高中思想政治教材于2019年9月率先在北京等六省市投入使用,并将在2022年秋覆盖全国。本套教材立意高远,理念先进,重......
【摘要】教材，顾名思义教学之材料也。是教师教学的凭借，是学生学习的蓝本，是沟通教师教和学生学的桥梁。教材规定着教学的内容，指引着......
2019年9月全国中小学使用统编教材后,一线教师对于如何更好地把握新教材的意图,怎样将新教材落实在教育教学活动中,有些茫然.本文......
拼音部分的调整是部编版教材最大的一个特点,藏身于一个单元的识字课后.首先,拼音延后学习降低了难度,使学生平稳过渡.其次,让拼音......
《数学课程标准（2011年版）》把解决问题置于数学课程的核心地位，要求学生初步学会从数学的角度发现和提出问题，并能综合应用所学的知识......
数学教材是教师进行教学活动的主要依据,也是学生进行学习活动的主要基础,它是师生完成教与学双边活动必不可少的媒介.教学中,教师......
构建和谐的课堂对于师生的发展、提高课堂教学有效性都具有重要意义。那么如何构建和谐有效的课堂教学呢？本文对此进行了论述。......
新课改以来,教师不约而同地转变了原来的教育模式,从原来的只注重于老师的教转向了现在更注重于学生的学.学生是学习的主体,老师只......
【摘 要】课堂讨论是合作学习的基本形式，要提高课堂讨论效果，应做到，优化学习小组，创设课堂讨论的氛围；恰当把握讨论时机，创造合作讨论......
教师“懒”一点，学生才会“勤”一点。做个“懒”教师，能让学生学会学习；能让学生成为学习的主人；能让学生体验到学习的快乐；能让师生情......
【关键词】数学教学;读懂教材;本体性知识;数学专业知识 【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）65-......
读懂教材是教好一节课的基础.如何准确把握教学要求,在抓住教材主要内容的基础上理解编者的编写意图是进行教学设计的关键.以人教......
案例:环节一:借助直观进行猜想。师:这是上节课我们见过的一张表格(如表1),表格中路程与时间成正比例关系。师:这是一张带纵横轴的......
综合与实践是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动，以积累活动经验、培养应用意识和创新意识、激发创造潜能为目标的学......
【摘 要】小学数学教师一定要树立整体的教材观，站在一个较高的层次上审视和处理教材，帮助学生建立一个融会贯通的数学认知结构，向学......
有些教师对北师大版小学数学第4版教材的"情境+问题串"的解读存在着偏差,造成了课堂教学的不顺畅甚至低效的现象,本文试想从读懂情......
随着教育的不断改革与发展,教育界对教师的教学质量提出了更高的要求。小学语文教师在教学过程中,应当认真研读教材内容,正确理解......
怎样提高课堂教学的有效性呢?本文结合教学实践与具体案例进行了阐述。读懂教材是有效教学的基础,备课时带着思考,读懂教材每一处......
进入新时代, 统编 《道德与法治》 九年级上册教材编写坚持立德树人的价值追求.读懂教材是提高教学质量的前提条件.读懂教材, 就要......
通过对一个教学案例的分析,发现教师对教材的认识存在较大的差异,这种差异来自于教材观的不同,进而提出读懂教材的策略。......
通过观摩＂锐角三角函数＂展示课,指出执教教师从学生最近发展区出发,通过研究教材、读懂教学、读懂学生,概括了本节课的突出亮点.同时......
教师只有读懂教材,深入挖掘教材中隐含的教育资源,才能在教学时立足于学生的认知起点,将学生所学的内容与学生原有的知识基础紧密......
