阿佛加德罗常数相关论文
<正> 电解CuSO4法测定阿佛加德罗常数原理简明,操作方便,数据可靠,易于在中学推广。因此我们在该实验的基础上,进行了一系列的探讨......
一、考查物质所含粒子的数目(分子数、电子数、质子数、电荷数等)...
对物理量的数量级大致估算的题目称为估算题．比之常规的计算题，它虽不是精确严密地求解，但其推算是合理的近似，可以避免陷入数学繁琐演......
物质的量贯穿于整个高中化学的始终，是在化学计量中处于核心地位的重要概念，它是掌握物质的质量、体积(标准状况下)、物质的量浓度、......
阿佛加德罗常数的测定是教法实验中的一个基本实验,通过分子膜来测定。在常规实验测量中所需要的药品量较大,实验中的试剂对实验者......
质量基准是迄今唯一保留人工制品的SI单位。近年来，计量学家通过国际合作，试图基于自然的不变性质、阿佛加德罗常数和普朗克常数的概......
【摘要】在中等职业化学教学中，阿佛加德罗常数的应用和理解有助于学生的化学计算，测定阿佛加德罗常数在教材中作为趣味实验，是通过分......
1 摩尔摩尔（mol）是用于计量物质的量的国际制基本单位。它是指一个系统的物质的量，而该系统中所含的单元数与0．012kg碳的原子数目相等......
一、近几年高考化学计算题的主要类型 (一)有关原子量、分子量及确定分子式的计算 1.p克某结晶水合物A·nH_2O,受热失去全部结晶......
为确定阿佛加德罗常数,意大利计量院(IMGC)和日本国家计量研究院(NRLM)分别建立各自的单晶硅球固体密度基准.本文介绍了两个硅球首......
关于“物质的量”及“摩尔”的再思考甘肃省平凉师范学校（７４４０００）温恒泰在多年的化学教学中，我们认为使用摩尔概念时至少存在以下三个问题：１．“......
<正> 美国芝加哥大学著名教育家、心理学家B·S布卢姆创造的掌握学习策略,是一套完整的科学的教育框架。我把这种教学框架引用......
自从中学化学教材引进摩尔概念以后,相继在教学刊物上提出了使当量赋以新的内容和以摩尔取代当量的问题。这里就我的粗浅认识和教......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
评价化学概念理解的工具及编制方法苏州大学化学化工学院（２１５００３）沈理明化学知识是许许多多化学概念的完整体系，对化学概念的理解不仅是学生......
一、气体摩尔体积的测定 [实验步骤] 1.准确称取0.20克金属锌,将它放入100ml注射器内。 2.用注射器吸入少量水后,将注射器导管口朝......
<正>中差生的学习障碍大致可归纳为三点:基础差→“听不懂”,对功课毫无兴趣→“对学习的冷漠”;缺乏自信→“半途而废”。他们自......
<正> 电解CuSO4法测定阿佛加德罗常数原理简明,操作方便,数据可靠,易于在中学推广。因此我们在该实验的基础上,进行了一系列的探讨......
关于“摩尔”的讨论,木刊已发表过三篇文章,现再刊出一文,供读者研究。讨论中涉及的几个问题,如对于摩尔定义的理解和运用、摩尔概......
<正>2010年陕西省首次进入新课标下的高考。如何实施新课标下的高考化学复习,如何重新审视在长期教学实践中形成的教学思想和积累......
这堂课一开始,我们首先让学生思考:用摩尔计量物质所得的“物质的量”这个物理量有哪两个优点?它把哪两个方面联系起来了?能否用......
第17届单位制咨询委员会(CCU)会议于6月29日至7月1日在BIPM所在地巴黎召开.参加会议的有各国代表29人,我国代表张钟华、赵燕、陆祖......
1 mol任何物质所包含的结构粒子数等于阿佛加德罗常数(6.02×10~(23))。然而,阿佛加德罗常数究竟有多大?我们可以假设一滴水所占......
期刊
一、实验装置利用两支酸式滴定管(25毫升)和三个“T”字形三通管,装配成一套电解水的简易装置,电极利用实验室中的铅粒经熔融后,......
原理用铜片和铂片做阴、阳极,以酸性硫酸铜溶液为电解液进行电解,在阴、阳极分别发生以下反应:
Principles Copper and platinum......
