高中数学新课程相关论文
2012年11月,习近平主席提出具有全球视野的普世价值观——社会主义核心价值观:富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱......
【摘 要】在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。作为新......
【摘要】算法在我国古代取得举世瞩目的成绩，在计算机科学迅猛发展的背景下，算法教学进入高中数学的必修课程。本文对目前高中的算法......
摘要：在我国的传统教育中，数学教师在教学时只注重数学知识的传递，而忽视了数学文化的传递。随着我国教育的发展，我国逐渐认识到助学文......
摘 要：随着教育信息化的深入，信息技术与课程整合迅速被广泛传播，整合的教学也早早进入高中数学课堂，但大多数只是侧重形式或模式探索，......
摘 要： 数学教学设计的过程模式划分为教学设计的前期分析阶段、编制教学目标、教学内容设计、教学设计的策略选择与设计阶段和教学......
【摘要】在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新......
【摘要】近些年来，我国无论是经济水平还是科技水平都有了显著的提高，经济水平的提升使国家越来越重视教育教学，而科技水平的提高则使......
【论文摘要】作为新课程推行的主体——教师，想迅速成长，须合理、有效地对我们教学进行反思，才能达到“在发展学生的同时实现教师自身......
在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值现三个维度来实现对人才素质的培养.只有更新教学观......
在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养.只有更新教学观......
摘要:在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新......
摘 要：高中数学新课程中函数的教学，应整体把握函数的内容与要求，不断加深學生对函数思想的理解；关注认识函数的三个维度，引导学生全面......
在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新教学观念......
摘要：现代信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生深刻的影响。传统的计算机辅助教学概念，根本不能涵盖......
高中数学教育一直都是中学教育的重点和难点,数学成绩的好坏对学生来说很重要,如何教好数学这门课也是老师们需要重点思考的问题.......
在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新教学观念......
在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新教学观念......
【摘 要】在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更......
高中数学课程设置具有明显的模块化与单元化特征,因此在安排新课程教学时,需要注意避免“教一节思考一节”的传统模式,通过单元主......
高中数学新课程标准提出“立德树人”的重要理念,要求将数学文化浸润于高中数学教学的始终.数学是文化领域的精髓,更是一种文化的......
《高中数学新课程标准》要求在教学中,教师应结合相应的教学内容,落实"四基",培养"四能",促进学生的数学核心素养形成与发展.其中......
【摘要】该文结合古今数学思想和各时期对数学教育有重要影响的数学教育理论，以广西桂林的新课程推行经验为依托，阐述了高中数学新课......
【摘要】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平.我国古代的教育家就......
【摘 要】高中数学新课程中函数的教学，应整体把握函数的内容与要求，不断加深学生对函数思想的理解；关注认识函数的三个维度，引导学生......
【摘 要】在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更......
[摘 要：在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新教......
在高中新课程体系中,数学作为主力学科之一,必须保证教学效果和教学质量.特别是新课程的提出,对高中数学教学提出了具体的目标和要......
在教学设计中“问题”诊断这个环节最重要,问题诊断主要表现在:设计者根据自己以往的教学经验、数学内在的逻辑关系以及思维发展理......
1问题的提出高中新课程自2004年开始在四省区开始实验实施已五个年头并已扩展到十多个省区,我们不禁要问,实验效果如何?新课程实施......
在新课程标准要求数学教学要“提供多样课程，适应个性选择、倡导积极主动勇于探索的学习方式”，而在实施过程中，有若干问题制约着教学......
摘要：在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养.只有更新教学......
基于网络的高中数学新课程学习平台是为了让学生通过网络进行学习而设计的,为学生提供一个利用课余时间方便自主学习的平台,同时还......
随着高中数学新课程改革的不断深入,对教师提出了更高的要求.《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出,教师要在数学教学中重视学......
<正>1引言自2003年《普通高中数学课程标准(实验)》颁布之日起,我国高中数学新课程改革已历经了十个年头.本次高中数学新课程以培......
采用文献分析法、经验总结法，在研究数学探究相关理论的基础上，深入分析了高中数学新课程中数学探究设置的价值和依据，为高中数学新课......
2003年4月颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》把数学探究作为这次高中数学课程改革的一个极大亮点而提出。本文在国内外有关研......
对教师行为的研究不能仅仅从课程标准的角度来探讨其应然性,还要立足教师教学行为现状的把握展开实然性研究,才能为教师在新课程改......
新课程背景下,对教科书的使用进行研究有着重要而及时的实践意义.本研究主要研究以下问题：(1)师生对教科书的使用程度.即根据教科书......
“算法初步”作为高中数学新课程新增内容,是时代的特点,同时也是数学及其应用的重要组成部分,反映了中国数学新课程的特色。那么......
传统数学教学中,教师习惯于站在自己的角度,高高在上地实施教学.很多时候呈现这样一派景象:“教师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡......
<正>在《普通高中数学课程标准(实验)》选修课程系列中,有"不等式选讲"这一专题,很多省市在新课程实施中,都将这一专题纳入选修开......
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1问题的提出“概率”是义务教育数学新课程四大学习内容领域之一,是近年高中数学的新增内容,是高中数学新课程的亮点之一.因其是“......
