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【设计理念】根据四年级学生的心理特点和学习规律，我将《为中华之崛起》这篇课文的“微观目标”设定为“用因果关系理清文章结构”。具体分为三个大的环节落实这一微观目标，一是链接生活，引出目标；二是利用文本，理解目标；三是实践训练，落实目标。 【教学目标】通过探讨周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因的过程，教会学生能够用因果关系理清文章的结构，并能学习这种表达方式的具体运用。