《小动物过冬》相关论文
如果说听与读是吸引、是理解,那么说与写是表达、是运用.阅读是基础,从读学写,写中促读,突出重点,多读多写.指导学生读写结合的方......
最近参加了一次两岸三地散文教学研讨会，观摩了内地两位特级教师的授课《小动物过冬》、《鸟的天堂》和台湾一位特级教师的阅读拓展......
【教学目标】1．能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话。认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、......
不少版本的小学语文低年级教材中都有科普童话课文，如《蚕姑娘》《小松鼠找花生果》《小动物过冬》等，这类课文语言通俗易懂、生动形......
接领导任务，要去听一位低年级教师执教的《小动物过冬》。说实话，我对低年级的语文课堂不大感兴趣,主要的原因是觉得在这一学段夸张......
镜头一：一位教师在执教《小动物过冬》时，别出心裁地把评价中用到的奖品设计成课文中描写的青蛙、小燕子、小蜜蜂等各种小动物的形象......
微型课是教师继续教育培训过程中出现的一种课堂教学实践活动课，主要特征表现：“课堂教学”过程中少了学生的参与，而是授课教师15～20分......
在苏教版语文课本中,有许多关于生命情趣的课文,如《放小鸟》《乌鸦喝水》《小松鼠找花生果》《小动物过冬》《小鹰学飞》《变色龙......
一、读题质疑1.今天我们一起来读一个＂小动物过冬＂的故事,好吗？（板书课题）2.谁来把这个故事的题目读一读？3.读了题目你最想知道什么？（引导......
《小动物过冬》是一篇童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文生动地介绍了它们不同的过冬方式，同时还表现了小......
碰撞《语文课程标准》中指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的途径应是语文实践。工具性和人......
<正>设计理念:为了激发学生学语文、用语文的兴趣,体现《语文课程标准》的要求,在教学设计中突出教学情境的创设,注重合作学习,倡......
<正>【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。2.学会本课生字词,理解"好朋友""商量""暖和""钻"等词语的......
<正>教学过程:一、导入1.齐读课题。2.通过上节课的学习,你知道课文介绍了哪几种小动物的过冬方式?引读第一自然段。(利用交互式电......
<正>【教学内容】苏教版二上第19课。【教学过程】一、激发兴趣,导入课文师:今天老师带来了三个新朋友,(出示三个主人公的头像)你......
<正>一以兴趣为引导,训练识字师:今天老师带来了三个新朋友,你们认识吗?(依次在黑板上出示燕子、青蛙、蜜蜂的图片)生:(齐)燕子、......
<正>一、复习导入上节课我们认识了青蛙、小燕子、小蜜蜂这三个动物,知道了它们是好朋友。那么它们分别是怎样过冬的呢?二、学习课......
<正>一、谜语导入师:同学们,上课之前我们先来猜几个谜语:身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。小小姑娘满身黑,秋去江......
<正>一、复习字词,回顾旧知1.今天,我们继续学习第19课,(齐读课题)《小动物过冬》。上节课,小朋友们朗读了课文,学习了生字词语,知......
<正>教学内容二年级上册第18课。教学目标1.认识"物、刮、暖"等16个生字,写好"商、量"等4个上下结构的字。2.能正确、流利、有感情......
<正>前段时间,我做了一回评委,听了七节《小动物过冬》,幸运的是,因为思考而没有让自己也"冬眠"过去。虽然是"异构",但七节课仍让......
一、创设情境。导入新课1．黑板上事先画好叶子变黄的大树、小草等。（与文中插图相近）2．小朋友们，上节课我们和三个小动物交上了好朋友，还......
<正>《小动物过冬》这篇文章浅显易懂,富有童趣,正是小学二年级阶段激起学生朗读兴趣的佳作。我在备课时就着力从孩子的角度思考,......
<正>教学内容:教科版小学语文二年级上册第九单元快乐读书屋《小动物过冬》。学习目标:1.我能认识7个生字。2.我要正确、流利、有......
<正>《小动物过冬》是二年级上册的一篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的......
<正>目前,对第一课时的教学,不少教师无非是让学生认一认生字,学一学词语,读一读课文,理一理脉络。其实,第一课时和第二课时一样需......
