教育科学研究方法相关论文
课堂观察不仅是一种重要的教育科学研究方法，更是教师获得知识的重要来源和基本途径，它主要完成三项任务：一是描述教与学的行为，诊......
课堂教学,作为学校教学的中心环节和最基本的组织形式,是学生成长获取知识最主要的渠道.经验与教训告诉我们,师生最大的收益在课堂......
一、学前教育专业学生科学素养现状rn1.科学学习的兴趣和关注度不够rn学前教育专业开设的课程范围比较广,如我校的课程安排主要设......
通过对“教育科学研究方法”课程五年的教学改革实验,结果表明,重视学生由前期经验、个性、认知范式等混合成的“先天禀赋”在研究......
课堂教学观察是一种对改善学生课堂学习、促进教师专业发展和形成学校合作文化等都有着极其重要意义的教育科学研究方法。基于“课......
课堂观察是指研究者或观察者带着明确的目的,凭借自身感官及有关辅助工具直接或间接从课堂情境中收集资料,并依据资料作相应研究的......
高师“教育科学研究方法”课程兼具理论性与实践性,是培养学生具备初步教育研究能力的重要基础课程.为提高教学质量,采取以下改革......
课堂观察是课堂研究广为使用的一种研究方法.它是指观察者带着明确的目的,凭借自身感官以及有关辅助工具(观察表、录音录像设备等)......
在教学实践中,课堂观察是一种广为使用的教育科学研究方法.本文从课堂观察的基本程序、统计情况、探索思考等方面进行探讨.从课堂......
课堂观察是指研究者或观察者带着明确的目的,凭借自身感觉及有关辅助工具(观察表、录音录像设备等),直接或间接从课堂情景中收集资......
课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接（主要是直接......
课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的,凭借自身感官(如眼、耳等)及有关辅助工具(观察表、录音录像设备等),直接或间接(主......
近年来，许多国家教育科学研究方法出现以下三个变化：1．自然科学研究方法向教育科学研究方法渗透。列宁在1914年曾预言在20世纪将会出......
一、科学范式与人文范式的哲学理念科学范式是建立在实证主义的理论基础之上。而人文范式由于自身的特点，与科学范式有不同的理论诠......
通过对“教育科学研究方法”课程五年的教学改革实验,结果表明,重视学生由前期经验、个性、认知范式等混合成的“先天禀赋”在研究......
“文化大革命”带来的后遗症之一，是形成我们教育科研队伍的知识老化、科研方法老化。在某些场合我们可以看到，立论不超出五十或六十......
课堂观察是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）以及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接（主要是直接......
《教育科学研究方法》是小学教育专业学生的一门专业必修课，本文以河源职校2＋2．5小学教育专业学生为对象，对本门课程的教学进行探索研......
一、 课堂观察的概念 课堂观察,并非是传统意义上的听评课活动，而是指研究者（观察者）带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）及有关......
李秉德先生（1912—2005）是我国当代教育界一位德高望重的著名教育家，是新中国教学论、教育科学研究方法、语文教育学等学科领域的开拓......
雷实：1943年出生，湖北武汉人，华中师范大学教育学院教授，中国教育学会教育实验研究分会副理事长，教育部基础教育课程改革专家组成员，国家......
探讨教育规律，必须开展教育方面的科学研究。而开展教育科学研究，又必须掌握科学的研究方法。教育实验法是行之有效的教育科学研究方......
所谓科研素养，是指人们运用科学的研究方法对教育领域中所出现的问题进行合理的解释并能提出有效解决方案的能力与素养。幼儿教师应......
<正> 教育科学实验是一个探索教育规律的过程。探索教育规律就是要揭示掌握教育过程中诸因素之间的必然联系。教育科学实验既是教......
【正】 中国教育史上出现了众多第一流的教育家,如孔子、陶行知,然而为什么没有第一流的现代教育家,我国目前教育科学研究究竟处于......
新年伊始，气象更新。2017年初由华东师范大学教育学部发起，诸多大学教育学院和教育学术刊物等共同参与的教育实证研究联席会议，积极倡......
一、课堂观察及其重要性 1.课堂观察的概念 课堂观察源于西方的科学主义思潮，作为一种研究课堂的方法，发展于20世纪五六十年代......
李秉德（1912—2005），字子纯，我国著名教育家。早年留学瑞．士、法国。新中国教学论、教育科学研究方法、小学语文教育等学科领域的开拓者......
【正】 近十年,我国普通教育发展的一个重要标志是:教育科学研究之风吹进了中小学的校门。众多的、在教育、教学第一线的中小学教......
一、科学与人文的统一内涵 1.科学与人文的涵义 科学,是由一系列概念、判断构成的具有严密逻辑性的包含规律性知识的理......
“课堂观察是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接（主要是直接......
教学方式的变革是教育改革的重要内容。文章结合《教育科学研究方法》课程的教学,从教学目标和内容的定位、学习方式的指导、实施......
教学方式的变革是教育改革的重要内容。文章根据教育科学研究方法课程的教学特点,提出了教学改革的思路：在课程目标上要求教师成为......
小课题研究,即以教师在自己的教育教学实践中遇到的具体问题为课题,运用教育科学研究方法,由教师个人或几名教师合作,在不长的时间......
【正】 对于教师这一职业,有其特定的素质要求,这是无可怀疑的。问题在于,作为一名合格的教师,究竟应该具备哪些素质。过去,人们从......
李秉德先生是新中国教学论、教育科学研究方法、小学语文教育等学科领域的开拓者和奠基人。在其工作与研究中，对我国电化教育事业的......
“元分析”的概念最早由美国学者格拉斯(Glass)于1976年提出，其原文为“meta-analysis”，指较高的逻辑形式——用于由学科名称形成的......
文章首先分析了"教育科学研究方法"教学中存在的问题,然后从加大课程教学内容的实践比例,增强学生学习兴趣;组建课程教学的师资团......
为进一步规范中国教育学会＂十二五＂教育科学规划课题的管理,提高立项课题负责人与研究者的科研与理论水平,切实掌握实用的教育科学研......
案例研究是以某一事件或现象为研究对象，通过观察、反思等形式进行反复的分析与研究，最终揭示其内在规律的教育科学研究方法。近年来......
什么是课堂观察?课堂观察是课堂研究广为使用的一种研究方法。课堂观察是指研究者或观察者带着明确的目的,凭借自身感官以及有关辅......
随着我国教育事业的不断发展,教育科学研究方法已成为教育硕士研究生必须要掌握的一门主要课程,因此教育科学研究方法的教材对于培......
由于现代科学的飞速发展,学科领域呈现出大量学科相互融合和交叉的发展趋势,教育学科通过积极吸收其他学科的研究方法,使教育科学......
