正式组织相关论文
恩施E村在乡村治理过程中，成功将该村打造成产业兴旺，生态宜居，乡风文明，治理有效的乡村治理格局。该村于2021年被评为全国乡村治理示......
帅学明在《校、院、系三级管理体制改革刍议》（载《贵州教育学院学报》１９９９年第１期）一文中指出:任何正式组织都是由职、责、权构成的体系......
随着多元主体的广泛参与,形成了错综复杂的乡村治理格局.在此背景下,组织冲突的发生在所难免.因此,总结组织冲突的类型,分析其对乡......
切斯特、欧文、巴拉德是西方现代管理理论中社会系统学派的创始人。他在1938年出版的《经理人员的职能》一书,被誉为美国现代管理......
在中国转型发展的今天,竞技体育,全民健身,体育产业都离不开社会的支持和参与,本文正是在这个背景需求下大胆分析非正式组织在体育......
在行政管理实践中经常有这样的现象：当一部分人的利益受到威胁时，他们往往会自觉或不自觉地联结起来，组成一个小团体来维护自己的......
大学班集体文化是班集体的灵魂，对班集体的发展与校园文化建设具有至关重要的作用。本文结合全国先进班集体湖南中医药大学06级......
有价值的创新都是知识共享、积累与应用的结果,嵌入正式组织结构中的非正式网络对研发团队成员间的知识共享具有重要影响,但非正式......
本文拟从公共部门的组织文化和管理理念、公共部门中的“自觉管理”与“职业发展”、以及公共部门中的“非正式组织”几个方面......
医院中的非正式组织是一种客观存在,它对医院管理实践产生重要影响,而传统医院理论对此没有给予足够的重视。本文通过对医院组织中......
日前，富士康太原工业园发生大规模群殴事件。从相关报道来看，事件是由保安与员工之间发生冲突以及老乡员工的大量参与导致的。这说明......
不符合科学规律所形成的管理体制,必然是有缺陷的管理体制,就必然导致运作中出现问题;而体制所固有的正反馈机制将使体制问题愈演......
在1991～1992年,我们几乎全面崩溃,主要原因是缺乏对物业的整体管理、风险管理和信息管理。现在,我们建立了董事会和风险委员会,对风......
非正式组织是两个或两个以上个人的无意识地体系化、类型化了的多种因素的系统。本文论述了非正式组织的概念、特点、作用以及如何......
《我国公共部门非正式组织治理研究》一书属于国家社会科学基金后期资助项目的结题成果,2015年由中国人民大学出版社出版,作者王燕......
非正式组织成员之间的关系，是由非正式契约或非正式制度来安排的，其产生的原因来源于正式组织在权力安排、信息传递、社会交往、成就......
通过与正式组织、非正式组织的比较研究,本文提出了准正式组织这一新概念。在分析阐述准正式组织基本特征的基础上,对大学与科研结......
班级中常常有这样的一类学生,他们三五一群,形影不离.他们往往因家庭境况较好,而无紧迫感,热衷于穿名牌、交朋友、追明星、玩电脑,......
一高校学生非正式组织的类型及其特征rn非正式组织(Informal Group)是指人们在活动中自发形成的、未经任何权力机构承认或批准而形......
一、问题提出当下,贵阳市正开展以“三创一办”为载体的社会公德教育活动,其中,包含针对小学生群体开展的社会公德教育。小学阶段......
与会者理解会议上正在讨论的内容吗?每个人都有机会参与其中吗?在教室上课的学生们与讲课内容保持同步吗?董事会上存在能够左右群......
小城镇上连城市下接乡村，是城市与乡村之间的衔接点。农副产品在这里输入城市，城市中的工业制品从这里进入农村，他是城市与农村的中转......
非正式组织存在于每一个正式组织当中,为了更好的实现对非正式组织的管理,本文通过对非正式组织的客观阐述,较为详细的分析了非正......
在印度,造纸和对纸张的使用可以追溯到公元二世纪初,然而直到现在,印度造纸行业也没有一个隶属于政府的管理部门,使得印度造纸行业......
非正式组织是与正式组织相对而言,单位或组织内部同事之间、上下级之间相互接触、相互了解、相互认识或者有共同爱好而得到相互尊......
什么是非正式组织?非正式组织又是如何产生的呢?非正式组织是与正式组织相对而言,组织中除了正式组织之外,存在着许多非正式群体,......
在欧共体的建议下,欧洲质量管理基金会(EFQM)和欧洲质量组织(EOQ)一致同意在专项欧洲质量项目方面联手合作.为此,他们创设了质量......
个案管理服务计划与执行:rn个案管理者在服务计划阶段要留意:必须确保有适当的资源提供给案主,并且必须对使用昂贵和稀少的资源负......
本文是《经理人员的职能》以及《巴纳德组织理论研究》两本著作的书评。文中对巴纳德理论体系进行了初步的解读,并进一步围绕组织......
学校中的班级作为一个正式组织,从其建立始就存在着教师与学生之间的管理和被管理的关系.教师对于学生合法、合理、合情的管理是达......
组织通过赋予岗位一定的权力来实现其责任,此谓正式权力.正式权力通过制度与规定来体现,其权力为显性权力.与正式组织的显性权力不......
摘要：本文根据组织理论的发展，首先介绍了正式组织和正式化限度，并研究讨论了非正式组织产生的原因，然后阐述正式组织和非正式组织的相......
从管理学原理中的组织与组织文化谈起,通过理论与实践的结合,塑造学生管理的新模式.同时,辨证的分析了组织中正式组织和非正式组织......
大学生中存在着非正式组织，其作用机理与大学生正式组织相比，有其显著特点，对学生产生着双面性的影响。大学生非正式组织的出现和存在......
班级内的学生群体按其组织方式不同,有正式群体(或称正式组织)和非正式群体之分。正式群体是教育者有目的、有计划的组织下形成的,......
互联网时代的组织管理到底应该是组织管控还是自主管理，组织要控制还是要放权？强调自我管理和自驱动的组织要不要管控？组织管控，控到什......
班级作为学校组织系统中最基层的正式组织，不仅是学生获取知识的主要场所，也是学生交往和成长的重要环境。在班集体里， 学生们在感情......
学习型社会的建设要在学习型社区普遍建立的基础上进行 ,学习型社区的创建又有赖于社区组织的学习化建设。从组织形态看 ,社区存在......
班级是学校教育组织体系中的最基层正式组织，其管理水平制约学生素质教育水平。要提高班级管理水平，其关键在于树立良好的班风，培育良......
