观文者相关论文
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“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以人情.”文章要有真情实感,才能久而弥香,缺乏真情实感,读来即味同嚼蜡.“感人心者,莫先乎情.”......
情感既是语文教学的重要目标,又是语文教学目标赖以实现的重要手段。“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”刘勰的话精当地阐......
叶圣陶先生曾经说过:“文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感,就是对于语言的敏锐感受。”而语文素养的形成,则有赖于平时对语......
我国古代的诗论中,关于诗的特征,说法不一,但无论是“诗言志”,还是“诗者,吟咏性情也.”都离不开一个“情”,抒情性是诗歌的根本......
我国著名文论家刘勰说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”（《文心雕龙·知音》）。美国教育家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学......
一、多媒体技术的视听功能激发学生的创作热情,诱导学生的创作潜能.rn古人云“缀文者情动而辞发,观文者披文而入情”,又有所谓“悲......
触及学生情感的弦——在激情处点rn“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以人情.”“感人心者,奠先乎情.”古代典籍中论述情感对文本解......
刘勰在《文心雕龙》里说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”由此可见，情感是文章的生命。一篇缺少情感的文章，无论有多么华丽......
【中图分类号】H319 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0134-01 “文情并茂”是人们对一篇好的文章极好评价。这个......
语文是最重要的交际工具,它也是思想性、情感性很强的学科。刘勰说“:夫缀文者,情动而辞发;观文者,披文以入情。”由此可见,不论是......
语文教学活动不仅是认识活动，也是情感活动。南朝刘勰说过：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显”即教师要披文入......
人们常说“文章不是无情物”，古人云：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”文章实是作者充沛感情的自然流露。任何一篇作品都包......
词汇是文章实体的建筑材料,是文章思想灵魂的细胞,关键词常常是作者用意所在,往往字字传神. 教学中思想感情的渗透,都离不开这些可......
刘勰在《文心雕龙》中有言:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”语文教学中所表现的丰富的情感内涵是语文的本质属性,苏霍......
刘勰在《文心雕龙》中说:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”美术教学其实也一样,蕴含着丰富的情感和精妙之处。系统论和......
新课标提倡让学生在学习中感知、感悟.如何将其落实到课堂教学中呢?这其实是教师在教学过程中怎样激发学生情感的一种具体体现.情......
语文是基础性、情感性学科.语言文字在记载知识的同时,还刻画形象、表达情感、传递见解和智慧,语文是最需要倾注情感的学科,“缀文......
有真实情感的好文章读来如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃；缺乏真实情感的文章，读来则味同嚼蜡。刘勰说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入......
散文或托物言志,或借景抒情,从而表达作者对人生的一种感悟.写景状物、写人叙事目的都是为了抒情言志.刘勰有云:“夫缀文者情动而......
刘勰在《文心雕龙》中说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”这句话说明，情感对于创作者和鉴赏者来说都是很重......
古人说:“亲其师而信其道也”,“夫缀文者情动而辞发,夫观文者披文以人情”,这些均说明教学离不开情感,没有情感的教学是不成功的......
语文是一门饱含深情的学科。新课标明确指出:“在语文教学中,应该‘培养学生的爱国主义情感’……‘培养学生热爱祖国语言文字的情......
《文心雕龙》提到“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”审美需要情感的碰撞和唤醒,在审美的过程中,情感又能得以激发。文章......
刘勰在《文心雕龙》中指出：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文而入情。”每篇文章都有自身的情感因素。如何让学生真正走入课堂，走入文......
刘勰在里说:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以人情,沿波讨源,虽幽必显.”刘勰这句话,说明了文学创作与文学欣赏的关系--都离不开......
早在六朝时期的文艺理论家刘勰在《文心雕龙·知音》就有这方面的阐述“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波探源,虽幽必显......
我国六朝时期的文艺理论家刘勰在《文心雕龙，知音》中指出：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以人情，沿波探源，虽幽必显”。这段话不仅揭......
语感能力是语文能力的核心，语感训练是语文教学研究中一个历久而弥新的课题。吕叔湘先生指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面......
古有文学理论家刘勰在《文心雕龙》中说:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情.”今有前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“上课要有趣......
刘勰说过:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”语文课堂上,教师不仅要重视知识的传承、能力的培养,更要重视学生情感的优化......
散文的突出特点是情与情相交融，刘勰说过：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”因此，散文的阅读教学应围绕这一点展开。 散文教......
