观文者相关论文
【中图分类号】G63.23【文献标识码】A【文章编号】 刘勰说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文而入情。”可见，“缀文”、“观文”......
【中图分类号】H319 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0134-01 “文情并茂”是人们对一篇好的文章极好评价。这个......
人们常说“文章不是无情物”，古人云：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”文章实是作者充沛感情的自然流露。任何一篇作品都包......
刘勰在《文心雕龙》中说:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”美术教学其实也一样,蕴含着丰富的情感和精妙之处。系统论和......
新课标提倡让学生在学习中感知、感悟.如何将其落实到课堂教学中呢?这其实是教师在教学过程中怎样激发学生情感的一种具体体现.情......
语文是基础性、情感性学科.语言文字在记载知识的同时,还刻画形象、表达情感、传递见解和智慧,语文是最需要倾注情感的学科,“缀文......
有真实情感的好文章读来如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃；缺乏真实情感的文章，读来则味同嚼蜡。刘勰说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入......
散文或托物言志,或借景抒情,从而表达作者对人生的一种感悟.写景状物、写人叙事目的都是为了抒情言志.刘勰有云:“夫缀文者情动而......
刘勰在《文心雕龙》中说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”这句话说明，情感对于创作者和鉴赏者来说都是很重......
古人说:“亲其师而信其道也”,“夫缀文者情动而辞发,夫观文者披文以人情”,这些均说明教学离不开情感,没有情感的教学是不成功的......
叶圣陶先生说过:语文教学的根在听、说、读、写.同样一个人的语文能力也集中在听、说、读、写四个方面.这四方面水平的高低直接影......
刘勰在《文心雕龙》中指出：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文而入情。”每篇文章都有自身的情感因素。如何让学生真正走入课堂，走入文......
早在六朝时期的文艺理论家刘勰在《文心雕龙·知音》就有这方面的阐述“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波探源,虽幽必显......
我国六朝时期的文艺理论家刘勰在《文心雕龙，知音》中指出：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以人情，沿波探源，虽幽必显”。这段话不仅揭......
刘勰云：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”而刘熙载说：“作者情生文，斯读者文生情。”所以，情感之于文学欣赏起着至关重要的作......
语感能力是语文能力的核心，语感训练是语文教学研究中一个历久而弥新的课题。吕叔湘先生指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面......
刘勰说过:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”语文课堂上,教师不仅要重视知识的传承、能力的培养,更要重视学生情感的优化......
散文的突出特点是情与情相交融，刘勰说过：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”因此，散文的阅读教学应围绕这一点展开。 散文教......
