“三味”相关论文
基础教育段的教育工作者要敢于冲破教与学的桎梏，打破教学常规，努力汲取传统文化丰富的养分，深耕厚植，以滋养国之少年，推动国学勃兴。传......
教师就像一位厨师,课堂就像一盘大餐,虽然我们都在精心制作,但是因为各位厨师的能力和喜好的不同,往往所烹饪的大餐风味也便迥异;......
“三味书屋”是鲁迅先生童年时代的精神摇篮。我们追寻着一个伟人的足迹,品味着他的英明预言:“童年的情形,便是将来的命运。”古......
语文味是什么？它是兴趣十足的学生在课堂上获得的一种情动于衷的心灵释放，笑则喜笑颜开，手舞足蹈；怒则横眉冷对，发指冲冠。它是一种物我......
思政课是一门重要的课程,也是落实立德树人根本任务的关键课程。上好思政课关键在教师,而教师要讲好思政课,必须具有过硬的专业基......
鲁迅先生曾就读的私塾，称“三味书屋”，关于“三味”，较常用的说法是：“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢。”意即经书如日......
一、本味信息技术课，应有强烈的信息技术本味。信息技术课的本味就是教会学生如何驾驭计算机从而获取信息的技术操作课。那么，如何使......
物理教学中如何提高学生的学习兴趣，增加学生学习物理的“胃口”，笔者认为一堂成功的物理课应增强以下“三味”。一、物理课要突出本......
德国教育学家斯普兰格说：“教育之根和文化之根的寻求，只能通过人的灵魂唤醒才能实现。”音乐教育正是爱的启迪、灵魂的安顿、创新的......
诗歌教学是高中语文教学中重要的一块教学内容，而选入高中语文教材的古典诗歌，是各个时期的代表作品，具有很高的美学价值和强大的艺术......
课要上得充满趣味充满趣味的课堂，总是令学生们愉悦的。当然，趣味不是搞笑，不是哗众取宠，而应当是一种智慧行动，这种智慧行动的基础源于......
教师的语言有三种境界：第一种境界是颂扬激励，轻松愉悦，使学生听着倍感亲切；第二种境界是声情并茂，传神动听，使学生身临其境，如闻其声；第三......
我校校园文化基于“自主、思想和未来”三维目标，大力实施“三味”工程，成为实践“423”学导型课堂模式的磁场。......
特级教师黄厚江认为，成功的阅读教学，都是以教师深入独到的解读为基础的。因为初中语文教材中所选的文本多是文质兼美的典范，教师若准......
语文教育过分强调语文智育、过分强调语文德育或过分强调语文美育都不利于语文教育的健康发展。笔者认为，语文教育要做到健康发展，必......
引导学生在课堂教学中形成正确的审美，是语文教学的一项重要任务。《义务教育小学语文新课程标准》指出，“培养学生高尚的道德情操和......
化学课欲“开”学生“胃口”，一定要讲究它的“味”。一堂成功或说名符其实的化学课，应有哪些“味”呢？我认为起码应有以下“三味”； ......
随着现代社会迅速发展,教师的精神压力日益增大,这种压力需要被关注、被重视、被关怀。北京教科院教育研究所完成的一项调查,揭示......
近年来，随着新课标的颁布与实施，语文教学改革出现了“百家争鸣”的局势，各地的教育专家和学者不断推陈出新，标新立异的教学理念层出不......
习作教学是小学语文教学的一个重点和难点.笔者一直践行语文课堂要追求“语文味、人情味和生活味”的“三味”语文教学.笔者认为追......
常听人说，语文课堂应该有“语文味”，“语文味”究竟是什么，“语文味”体现在哪里，最近在听几位老师的课时，再次激起思考，在观课和自己上......
工具性和人文性的统一是语文课程的重要特征。语文教育属于一项奠基性系统工程，对人的一生具有特殊的意义和价值。孩子从来到这个世......
动物情趣绘画形式通过教师创设情趣性的情景，使情、景、物在美术活动中有机地融为一体，让孩子得到丰富的内心感受和情感体验，给幼儿提......
我们知道，有滋有味、情趣盎然的课堂教学最能吸引学生。语文课堂若没有“情趣”滋润，就会令学生疲乏，甚至产生厌学现象。因此，语文教师......
《数学课程标准》（2011年版）强调：“数学课程应使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识......
长话短说，开宗明义，我觉得好课得有好味，一堂好的语文课得有“三味”。 第一是“语文味”。语文味越浓，课就越好。语文课的最大问题......
什么样的评语能让人“闻”之而“醉”，如人芝兰之室；什么样的评语能让人“闻”之而“乐”，使其欣然认同；什么样的评语能让人“闻”之而......
文字是记录语言的书写符号系统。文字使语言从听觉信号变为视觉信号，打破了语言的空间和时间限制，传到远处，留给未来。文字诞生以后，识......
<正>【设计理念】宋代书家黄庭坚云:"古人学书不尽临摹,张古人书于壁间,观之入神,则下笔随人意。"读帖,即在临帖之前或临帖之余,详......
<正>《礼记》云"博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之"。然而,在古诗词诵读教学中,一些教师在指导学生诵读时流于形式,忽视了学生......
当前,职业学校在《哲学与人生》课堂革新教学方面不断探究,成果明显。但是,针对性、实效性和趣味性仍有待加强。其实,《哲学与人生......
文章难写，标题难作。有人把经济新闻标题形容为“铁一般硬邦邦，水一般平淡淡，雪一般冷冰冰。”话有点“过火”，但从侧面客观地反映了经......
案例再现：近期拜读了周春宝老师的《我的“三味”语文》一文，文童写的是周老师在带着学生学完人教版四年级上册《搭石》一课后，为了深......
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受黄巧艺老师的“创设情境融合‘三味’”的启发，我认为不仅在语文教学中要把握科学知识，已保留“原味”，又要体现语言学习和人文精神......
小学语文课堂是儿童学习语文的重要时空，是获得听、说、读、写等诸多语文基本素养的半壁江山。因而，“语文味”、“儿童味”、“家常......
在语文课堂教学中,结课具有重要的地位和作用.语文课堂结课要走出单调的格局,要有＂嚼味＂、突显＂诗味＂、饱含＂情味＂,以促进学生内化文本语......
