《杨修之死》相关论文
《三国演义》作为中国四大名著之一,颇受国外读者喜欢,其众多英译本中,罗慕士英译版尤为经典,书中刻画的每位人物性格都十分鲜明.......
长期以来，在许多课堂上，提出问题后学生能异口同声回答，老师便面带赞许之色，甚是满意。鉴于以往的课堂教学漠视学生的主体性和个性差异......
语文教学到底是循规蹈矩，面面俱到，学生却无 动于衷好；还是灵活创新，重“点”击破，让学生深入 文本，收获快乐好？答案不言而喻。《杨修之死......
前不久，全县优质课展示活动在我校举行。其中有一位优秀教师借用笔者所带班级的学生讲授《杨修之死》。由于活动开展较晚，在此之前笔......
根据文献研究、课堂观察和阅读实践,笔者认为,人教版九年级上册课文《杨修之死》中的＂杨修之死＂是性格悲剧,更是文化悲剧。＂杨修之死......
兴趣是心理特征之一,是指某个人在积极探究某种事物的认识倾向,是人的认识需要的情绪表现。我国古代教育家孔子说:“知之者不如好......
《语文教学大纲》中明确规定, 语文教学要着力培养学生基本的阅读能力.就初中学生而言,平常所说的“阅读”,它包括朗读.默读、精读......
人教版九年级上册课文《杨修之死》节选自四大名著《三国演义》，学生学习这篇文章既能认识人物、了解故事，又能学会用历史的、辨证的......
浅谈兴趣教学董淑霞兴趣是一种情绪激发状态。在这种状态下脑细胞的活动加快，神经处于兴奋状态，因而注意力得到高度集中，感知力、理解......
在语文教学中应用5E教学模式,通过自我探究,团体合作等方式解决问题,促进学生对语文知识的理解,从而提高语文素养。借鉴5E教学模式......
读了孙娴老师的这篇文章，想了许久，现将不同意见提出来与孙娴老师商榷。执教《杨修之死》，课堂上讨论“杨修之死谁之过”不应该受到非......
《杨修之死》是人教版语文教材中的经典篇目。对于杨修的死，学界观点不一，但大致认为是杨修恃才放旷与曹操奸诈嫉妒相结合的结果。杨......
相传有一个叫陈述古的人，不服气苏东坡的学问，认为自己爱好的佛学比苏东坡的谈文论道更有意义。苏东坡是这样回答他的：“如果用一个比......
《杨修之死》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》九年级上册的一篇课文。课文节选自《三国演义》第七十二回＂诸葛亮......
2010年3月末，在山东省曲阜市举办了全国中学语文教学艺术观摩研讨会。本届教学观摩研讨会由中国教育学会中学语文教学专业委员会主......
我是个中学语文教员,情有独钟融唱念做打于一身的京剧艺术。对这样一门独树一帜于世界艺林、号称国之瑰宝,素有树德、娱人、促智作......
自读课文又称二类课文，它是语文课本的重要组成部分。如何对待这类课文的教学，目前仍存在两种倾向：一是与讲读课文同等对待，精讲细析；一......
【课堂回放】《杨修之死》教学实录师：昨天，你们老师已经布置了《杨修之死》的预习任务。张老师呢，专门画了一幅《杨修绑赴刑场》的漫......
根据文献研究和课堂观察,笔者发现大多数读者认为,人教版九年上册课文《杨修之死》的结尾“操乃叱退夏侯悖,下令来日进兵”是曹操......
期刊
<正>《杨修之死》无疑是一场悲剧。只是——谁的悲剧?杨修的?曹操的?还是所有人的?是因为杨修恃才傲物,数犯曹操之忌吗?是因为杨修......
艾柯、伍尔夫、纳博科夫等一流小说家似乎都对读者怀有高期许,在他们看来,作家和读者是一个创作共同体,读者是作家潜在的回应者和......
<正> 杨修在《三国演义》一书中,既非战功卓著的武将,又非运筹帷幄的谋臣,他只不过是曹操手下一个掌管库房的主簿而已。从人物结构......
<正>出彩而高效的课堂教学是每个教师所追求的目标。对教师而言,教学是一门艺术,一堂课如同一件艺术品,至于艺术品成色的高低就在......
<正>初中语文人教版第五单元第18课《杨修之死》,作者罗贯中写道:"原来杨修恃才放旷,数犯曹操之忌。"大多人把杨修的死归咎为其"才......
<正> 细节描写,对于刻画人物性格、表达主题思想,往往能起到“画龙点睛”的作用.几乎所有的艺术典型,都离不开它.那些具有不朽艺术......
<正>课内检测一、给加点字注音1.庖官（ ） 2.夏候惇（ ）3.肺腑（ ） 4.而心恶之（ ）5.佯惊问（ ） 6.梦中好杀人（ ）7.谮害（ ）二、解释加点字的意思1.有感......
原语文教材有一篇课文叫《杨修之死》,新版语文教材已将其删除,笔者认为这种删除是必要的。因为大多执教者往往错误地要求学生从杨......
以读破关巧串全文──简谈《杨修之死》的教法选择褚耀红“九义”教材自读课文的教学，尤其像《杨修之死）此类半文盲半白话自读文章，如......
<正>日前拜读了张振雷、胡根林老师发表在《中学语文教学》2010年第1期的《寻找教学内容内在的"序"》一文,感触良多。从文章的"课......
<正>王荣生教授一直强调"教什么"比"怎么教"更重要,认为"语文课堂教学的失败、无效,问题主要出在教学内容上"(《听王荣生教授评课......
对于阅读课文《杨修之死》,作者立足于两个班级的不同特点,同课异构,收到了良好的效果,实现了有效教学。教师在教学中,要充分发挥......
<正> 《杨修之死》节选自《三国演义》第七十二回。这个故事,写了杨修被杀的经过和原因。《三国演义》的作者罗贯中,生于元末明初......
<正>师:昨天,你们的老师已经布置了《杨修之死》这篇课文的预习。老师呢专门画了一幅"杨修绑赴刑场"的漫画。请看屏幕:【幻灯片展......
<正> 一、自学目的1、理解课文选择典型事例表现人物性格的写作方法;2、理解插叙在本文中的作用;3、初步认识历史人物与小说人物的......
