《渔父》相关论文
以往解读与教学《渔父》,多数教师忽略了《渔父》与庄子处世哲学的精神联系,把渔父哲学理解为实用主义、滑头主义。本文从庄子哲学......
日前，笔者走进四名年轻教师的文言文课堂，两节公开课上的是苏轼的《方山子传》，两节常态课上的是屈原的《渔父》。四位教师的基本素质......
“促进有效学习”是新课程改革的必然，是一场无硝烟的战争，是一次静悄悄的革命，但是作为一种新思想，它已然迫在眉睫。由此对一线教师来......
在教学过程中,我发现教材中对“汶汶”一词的解释值得商榷。现列举分析如下: 苏教版普通高中课程标准实验教科书《语文》(必修......
本文由司马迁在《史记·屈原列传》中所说 :“余读《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》,悲其志”入手 ,对屈原和司马迁作了某......
“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。”“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课......
在现代《楚辞》研究中,对屈赋语辞与形式的厘定、体认和评判,是其中最为确实和重要的理论切入视野.特别是在《卜居》《渔父》作者......
屈原的《渔父》塑造的“渔父”形象深刻影响着之后文人的书写,通过探究《渔父》中“渔父”形象的形成,并对《渔父》文本进一步分析......
张志和<渔父>词中的西塞山是指浙江湖州之西塞山,抑或指湖北大冶之西塞山,历来注者多两地并举.考清人张宗橚<词林纪事>,西塞山确址......
《庄子》的孔子人物形象论［韩］任振镐《庄子》是体现道家思想的源头之一。在中国学术思想史上，《庄子》是与重视现实主义的儒家思想相......
《楚辞》中的《渔父》一篇设计了渔父这一人物,在文中他是作为屈原的对立面而存在的,一般将其解释为随波逐流,与世浮沉的人,笔者对......
《普通高中语文课程标准》：＂为改变过去过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,特别要重视探究的学习方式,教师应努力提高组织......
语文课程内容的模糊性特点和近年来如火如荼的文本细读,产生了一些“个性化”的文本教学,一些结论甚至引起业界争议。“文史哲三维......
通过教学实践来落实人文底蕴、科学精神这两大素养，教师应对教学作出多方面的改变：一是改变教学线索———以学生思维的递进过程为教......
促进学生积极的思维是成功教学活动的主要标志,而合理的切入是完成成功教学活动的必要因素。因为一个好的切入不仅能引发学生的学......
“鱼目混珠”出自魏伯阳的《参同契》：“鱼目岂为珠，蓬嵩不成贾”。“鱼目混珠”的意思是用鱼眼睛掺杂在珍珠里面，比喻以假乱真。 ......
词尾“父”并非我们常见的父亲或父辈的意思，而是读硒，表示对从事某种行业的人的通称时，它形成一种构词格式。即“所从事的职业＋父”，有......
张志和的《渔歌子》约写于大历七年（772）秋（8月），时作者四十二岁，即写于张志和与唐代书法家颜真卿在湖州交往期间。据清代张宗捕《词林纪......
庄子,名周,生活于我国春秋中叶,“他不仅是一位出类的思想家,而且是一位拔萃的文学家。”①在中国历史上,庄周以其宏深、玄妙的思......
所谓核心问题是指“能从课文整体的角度或学生的整体参与性上引发思考、讨论、理解、品味、探究、改编、欣赏的重要提问或问题”，其......
一、课堂回顾2014年10月，以“语文教学的智慧”为主题的“第三届苏派语文教育论坛”在南京市举办。盐城市特级教师开设了一节名师示......
文言文教学, 如何不枉2500年?一次市级文言文教学研讨会上, 三位年轻教师选择在高一进行《渔父》的同课异构教学展示。三堂课结束,......
屈原，战国时期伟大的思想家、政治家、文学家、爱国主义诗人，我国最早的浪漫主义文学大家。关于屈原的生平事迹史书多有记载，但记述他......
关于《渔父》一文的作者,苏教版教参上与课后练习“参考答案”的说法矛盾。这种似是而非的说法,有可能损害作品主题的解读,并曲解......
张志和五首《渔父》词所描述的,是以湖州为活动中心的太湖地区的风土景物,作者借分咏西塞山、钓台、霅溪湾、松江和青草湖的渔钓生......
＂渔父＂也成了很多文学作品中不朽的经典,尤其是在南宋末年,面对无力回天的南宋小朝廷,做一个渔父成了好多官员的终极选择,成为了他们......
吴镇《渔父》考源辨异李德元四家之一吴镇（１２８０──１３５４）的《渔父》，导源于唐金华人张志和的词。志和始名龟龄，字子同，生活在中唐，十六擢明经，德宗......
《渔父》末段文字“渔父莞尔而笑,鼓枻而去。乃歌曰:‘沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足。’遂去,不复与言”是一......
《渔父》和《卜居》一向被认为是研究屈原生平,尤其是记述其被放逐后思想情感的姊妹篇,在屈原研究中占有重要地位。苏教版高中语文......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
上一期，“本刊特稿”栏目刊登了与会教师对于第三届“苏派语文教育论坛”中三节示范课《渔父》《前方》《目送》的赏析。本期刊发对......
<正>教学《渔父》时,我在备课中遇到这样几个问题:屈原和渔父谁是主人公?为何以"渔父"为题?《楚辞》和《史记》中的相关内容为何侧......
【学习目标】：1、掌握重点文言词语（颜色、枯槁、之、而、于、以等）和特殊文言句式;2、通过诵读体会屈原及渔父不同的人物形象及人生......
【正】公元前278年秦灭楚国。楚臣屈原在绝望和悲愤之下怀着无法实现的政治理想自沉汨罗江。两千年来,后人纪念屈原,不仅因为敬仰......
<正>该课例荣获2011年全国中语会第八届"商务印书馆·语文报杯"中青年课堂教学大赛一等奖【课堂实录】一、课前激发,确立课题师:很......
期刊
特级教师李仁甫的《渔父》课例,蕴含着独特的生成性教学智慧。与传统预设性教学相比,它更能凸显教学过程的"无为之治"与"有为之智"......
