学习论相关论文
＜正＞2008以来的十余年间,《历史教学（上半月刊）》（以下简称《历史教学》）与《中学历史教学参考》（以下简称《中史参》）累计发表了17篇关涉......
学习能力是人类传承文明的重要条件之一，也是人类智能的显著特征。但是关于人类是如何学习和学习的本质是什么若干年来学者们一直没......
本文试想从核心素养与学习论中学习结果比较的视角出发,就学校教育条件下发展学生核心素养的问题进行一些肤浅的思考.学生发展的核......
1.人本主义教育观的理论依据1.1 心理学的发展本世纪60年代兴起了一个以马斯洛(A.H.Maxlow)、罗杰斯(C.R,Rogers)等为主要代表人......
本世纪50年代以来,由于社会需求的变化和科学技术的发展,促使教育观念发生了巨大改变。现代课程论提出教学内容应强调知识的质,即......
从国际范围来看,八十年代教育改革的实质在于要对未来的变化和需要做出反映。结合我国实际,党的十二大把教育和科学作为我国从198......
中小学英语“三位一体”教学法的产生，是马承老师在长期教学实践中“乐于科研，勇于创新”的结果。科学研究是复杂的、艰苦的劳动，需要......
英语教学的成功与否,不仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们的情感因素。本文从人本主义学习论的角度阐述了英语教学中实施情感......
随着全球化进程的加剧,英语已成为一门不可或缺的基础课程。2000年10月,《高职高专教育英语课程教学基本要求》在全国颁布实施,明......
当下,高职院校教育风生水起,但教育体系中的语文课程日渐式微,尤其是面对各类新媒体的兴起,高职院校语文课程也在随着时代的进程力......
概念、范畴与命题是人类认识之网汇总的纽结,将思想史按照其自身发展的逻辑编排,可以生动形象地展现出人类认识发生、发展的过程,......
学习的实质就是在主体认知系统与调控系统的相互影响下,通过新旧知识经验的相互作用达到知识建构的过程。做好课前准备是实施有效......
教学生学会学习———佟士凡教授《语文学习论》评介山西／卫灿金研究员园地ＹＡＮＪＩＵＹＵＡＮＹＵＡＮＤＩ面对２１世纪的未来教育，联合国教科文组织提出了“学会学习”......
校长不仅是实干家,而且又是教育科学的研究者、探索者。校长的事业心应该表现在既能不知疲倦地实干,又能勤奋不息地学习。走上校长......
数学特殊化方法是指从考察符合问题的条件(如特殊值、特殊位置与特殊图形)入手,从中找出解决问题的方法与思路,进一步通过不完全归......
探索性学习就是引导学生在亲历中,通过观察、发现、研究、猜测、讨论、验证等学习活动,进行学习,获得新知。引导学生进行探索性学......
摘 要： 初中是学生学习数学的重要时期，在这个时期，老师起到至关重要的引导作用，老师要尽可能地为学生创造锻炼创新能力、实践能力的机......
<正> 怎样使学雷锋活动深入持久地开展下去,让雷锋精神在校园生根开花?根据我们在学生思想教育中的经验体会,我认为必须解决两个......
建构主义学习论认为,在学习之前,学生都已经有自己的知识体系,而学习则是个体建构自己知识的过程。在学习过程中,外部信息经过学生......
行为主义心理学家认为,“自主学习”包含三个过程:自我监控、自我指导、自我强化。建构主义学派认为,“自主学习”实际上是“元认......
主体发展性语文教学认为学生是语文教学的根本主体。从学习论的意义上说,主体发展性语文教学强调学生语文学习的主体性和发展性;从......
新课程逐步推进的同时,作文教学设计状况一直不容乐观,主要表现在:一是设计观念陈旧,缺乏现代学习论基础,将教学设计等同于教案设......
调动学员积极性搞好教师继续教育北京教育学院伍春兰众所周知，教育的关键在于教师。教师素质的提高，是教育质量提高的根本之所在。在......
促进学生积极有效地学习,改变或改善学生的学习方式,已成为新课程背景下课堂改革的重要方向。在教学中,教师的“教”是促进有效学......
培养学生的语文情感,激发他们的学习兴趣,提高他们的语文素养,是落实课程标准的需要,更是促进学生语文能力全面提高的必然要求。教......
现代建构主义的学习论强调认识的主体性,它认为学生的学习并非是被动吸收的过程,而是“一个以已有的知识和经验为基础的主动建构......
面对全球化竞争日益激烈的环境,原名列《财富》500强排行榜的企业从二十世纪70年代开始有32％从俳行榜中消失,到1998年发展到54％,如......
人的一生都要接受教育的思想虽然早已存在,但把这样一种思想汇集成为一股强大的思潮、一种意义深远的理念以及一个完整的科学体系,......
桑代克的学习论是直接从他自己以小鸡、猫、鱼、狗和猴子所做实验的结果中形成的。正是依据以猫为受试所做的实验,桑代克才把尝试......
教学设计是指在实施教学之前,依据学习论和教学论原理,用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排,为学生的学习创设最优......
本文从教育教学的理论和实践相结合的角度,探讨了高中生心灵生态的构建和养护。在强调班主任的教育管理工作中要用赏识的眼光养护......
认知结构学习理论认为学习是一个积极主动的认知过程，学习者不是被动地接受知识， 而是主动地获取知识， 并且通过把所获得的知识和已有......
阜阳市局 ￡4a 局长——_MINtkMMtgj’＃lnH＄B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.......
学科教育学是本世纪70年代发展起来的一门新学科。近几年来引起了我国教育界的广泛重视。并陆续出版了一些学科教育学著作。浙江......
一、概念界定 问题情境（context of problems）数学学习论的基本概念之一，指个体面临的数学问题和它所具有的相关经验所构成的系统......
对于初中生物教学而言,对于知识点的准确性以及直观性十分的关注。对于黑板教学而言,存在着这方面的缺陷,而视频教学能十分有效的......
笔者尝试以布鲁纳发现学习论为依据,强调学生学习的灵活性、主动性和发现性,要求学生通过观察、探索和实践,发扬创造精神,独立思考......
摘要：笔者结合自身多年教学经验，从分析微课程的内涵与作用出发，针对如何在高中生物教学中灵活应用微课程提出几点相关建议，以供参考。......
“研究性学习”是“学习论”中较高层次的学习活动。本文探讨了研究性学习活动在化学活动课中实施的目标、原则,选材及教学程序等......
