统编语文教材的自读课以阅读提示辅助自读。阅读提示虽然简短，但指导性较强。《我的伯父鲁迅先生》一文的阅读提示从人文主题的孩子......

语文学科的重要特点是思想教 育和语言文字训练的辩证统一。而思想教育的一项重要内容——劳动教育包括爱劳动、爱护公共财物、艰......

在学生的习作中存在一种现象，写出来的人物不生动、不形象，总是一个模样，更谈不上吸引人。如何才能让学生学会写好人物呢？我将课文特点......

愿望　　自从学习了课文《我的伯父鲁迅先生》，我想见到赫赫有名的文学巨匠鲁迅先生的愿望越来越强烈了，就连放学的路上，脑海里也会浮......

教师课堂教学行为是在—定教学理念、结构和组织氛围等综合因素作用下所表现的组织、言行等行为方式，具有目的性、序列性、个体性等......

著名教育家苏霍姆林斯基一再强调,学习语言,一定要让“词深入到儿童的精神生活里”,“使词在儿童的头脑和心灵里成为一种积极的力......

我校一位青年教师要上一节市级公开课——《十里长街送总理》（人教版六年制第九册）。本课真实、具体地记叙了1976年1月首都人民群众......

有效课堂是教学的生命,是教学研究的一个永恒课题。毋庸讳言,在实施新课改的今天,在新课改的背景下,课堂教学将以教师为中心转变为......

一是课堂教学启趣。课堂教学在于向学生传授知识，但更要注重抛砖引玉，激发学生追求和掌握知识的欲望，即要着眼于课内，还要注重向课外延......

一、以“阅读链接”为轴心　　人教版小学语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》一文开篇以周晔的视角目睹了鲁迅先生逝世时人们前来......

<正>课堂提问是开发学生智力、提高课堂教学效率的一种行之有效教学方法。美国一位教育专家曾讲过:“教师教学效率的高下,大部分可......

（两课时）　　　　教材分析　　本文是鲁迅先生的侄女周晔女士在鲁迅逝世九周年时所作。文章以一个孩子和亲人的视角，通过作者印象最深......

一、类似的文章主题　　相似的文章主题不仅能激发孩子们的阅读兴趣，还能提高孩子们对人文主题的认识和感悟。《我的伯父鲁迅先生》......

【情景再现】《我的伯父鲁迅先生》教学片段：师：预习了课文，同学们有什么问题？生1：“囫囵吞枣”是什么意思？生2：万国殡仪馆在哪里？生3：鲁迅......

《我的伯父鲁迅先生》是人教版六年级上册一篇纪念鲁迅先生的文章,作者周晔。全文分成五个部分,以第三者的亲身经历回忆了鲁迅先生......

真实的学习是让孩子在真实的学习情境中，学习解决真实世界的问题，在完成真实世界任务的过程中习得知识、获得技能、丰富交往、形成品......

一、教学内容与教学方法梳理本篇课文是人教课标本六年级上册第五组第18课,是鲁迅先生的侄女周晔写的.周晔是鲁迅先生的弟弟周建人......

一、鲁迅作品在小学高年段的编排意义和教学困境鲁迅的作品是五四新文化运动的文学硕果,也是白话文写作的典范。他善于创造性地运......

教学个案在《我的伯父鲁迅先生》一课中，有这样的一句话，“四周黑洞洞的．还不容易碰壁吗？”在课前备课时．我觉得这句话如果让学生单从表......

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0207-01　　正确理解和运用祖国的语言文字，这是语文学科恒久......

<正>所谓人物细节描写就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节,用特写镜头把它放大,通过准确、生动、细致的描绘......

<正> 《小学语文教学大纲》指出:“讲读课文要处理好整体与部分再到整体的顺序进行教学。”整体教学法落实了大纲所指出的教学规律......

<正> 教学内容:理清全文思路,讲读第二、三段。教学目的:理清全文思路;给课文加小标题;结合语言环境及社会环境理解含义较深的句子......

<正> 教材分析 《我的伯父鲁迅先生》是人教版第九册的课文。文章虽篇幅较长,但条理清楚,各部分之间联系紧密。课文最后一句话“的......

《语文课程标准》强调"语文课程应致力于学生素养的形成与发展",而提高语文阅读能力则是提升语文核心素养的有效途径。阅读不能改......

<正>小学语文教学大纲对词句教学提出的基本要求:引导学生理解词句,理解含义比较深的词句在课文中的意义和对于表达思想感情的作用......

<正>小学语文教学大纲词句教学要求:引导学生理解词句,理解含义比较深的词句在课文中的意义和对于表达思想感情的作用。据此,我们......

<正> 于永正老师执教《我的伯父鲁迅先生》一课,在板书课题这一环节,就让听者感受到于老师训练扎实的教学风格。 师:今天,我们一起......

<正>现行的人教版语文实验教材以"主题单元"取代了"知识体系单元",每个单元有相对集中的一个主题,所选课文都能凸显单元主题,相应......

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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

教学是一种艺术。艺术，总是和美、创造等联系在一起。广大语文教师喜欢于永正老师的课，为于氏教学艺术深深折服。可以说，于永正语文教......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

我在教《我的伯父鲁迅先生》(五年制第八册32课)时,采取紧扣中心,以问促读和读中有思的教学方法,只用了二课时,就顺利地完成了教学......

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五年制第八册32课《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅侄女周晔在鲁迅先生逝世8年后写的一篇纪念文章。作者择取耳闻目睹的有关鲁迅的几件......

一说,温故言新法。三年级的时候,我们学过一篇课文——《三味书屋》,主要讲的是鲁迅小时候勤奋读书的故事。我想大家对鲁迅在艰苦......

<正>每天我们接触最多的应该是我们的同类——人。可一让学生动笔写写自己身边的人,他们就犯愁了.老师、同学、家长、亲人,他们再......

<正>文体对照式互文性阅读即相同文体互文对照和不同文体互文对照。相同文体互文对照重在充实文体要素,不同文体互文对照重在厘清......

分步训练学习概括中心思想□福建省宁德师范学校特级教师叶存铃概括课文中心思想是一项重要的阅读基本功，训练的难度较大。人民教育......

<正>课前交流师:同学们,我这里有一些词语,请大家读一读,看看能发现什么?出示:富有———贫穷聪明———愚笨健全———残疾大方—......

<正>元认知的理论认为,个体阅读质量与个体对阅读对象的有关知识掌握程度有关(包括对阅读活动的任务、目的、要求的了解程度;对阅......

<正>自从新《语文课程标准》颁布以来,小学阶段有了明确的课外阅读数量的要求:不少于145万字。目前,大量阅读已蔚然成风。但是,从......

<正>《我的伯父鲁迅先生》,作者是鲁迅的侄女周晔,写于鲁迅逝世九周年(1945年)。鲁迅逝世那年周晔才十岁。这篇回忆性文章是从亲人......

<正>绍国年轻,但,对于他在语文教学上的才情和识见,我是素来不持怀疑态度的。他的《三顾茅庐》《我的伯父鲁迅先生》《木笛》《姥......

<正>【文本细读】《我的伯父鲁迅先生》以儿童的视角写了有关鲁迅先生的几件小事。以往的教学经验告诉我们:走近鲁迅真的不容易。......

<正>阅读教学中的"一课一得+",指的是在阅读教学中,既要收获丰实的语文知识能力的"一",也要在此同时培养学生学习语文的兴趣和受到......

<正>在对学生的写人作文进行分析中发现,很多学生不能抓住人物的动作刻画人物的形象,首先不知道如何描写人物的动作,其次是不知道......

小学语文教学要注重效率,切实加强语言文字的训练,已成为大家的共识。现在的问题是:在40分钟的课堂教学中,到底怎样做才有益于提高......

<正> 《我的伯父鲁迅先生》记叙了鲁迅先生生前的四件事。课文共分五段,各段相对独立,写法亦各有特色,但其内容步步加深,思想内涵......