《苏武传》相关论文
文言教学在高中语文教学中占据着重要的地位,指导着学生对于古文学的学习。在高中语文课程中,对学生进行文言教学,既可以增强学生......
要想更加深入地认识苏武其人，必须了解《汉书》的写作视角，观照《李广苏建传》的叙事背景，并与《史记》相关内容进行比较鉴赏。对于《......
因《史记》名声大于《汉书》,而《汉书》久被搁置,尤其像《苏武传》这样的名篇,宣传爱国精神之佳作,亦受到冷落。然《苏武传》所刻......
【摘要】人民教育出版社普通高中课程标准实验教课书语文教材必修四《苏武传》中“何以汝为见”注释不详，不易理解，故本文之要义有三......
史传文学具有结构完整、情节清晰、主题鲜明的特色，这些作品的细节，往往凝聚着作者更多的智慧和心。本文依据史传文学的文本特点......
这节课的内容是《苏武传》的教学。在讲解完课文后，为了让学生更深入地体会苏武的人格魅力，我预留了十分钟，设计了一个当堂的片段练习......
近来审读图书，有时也浏览一些刊物，看看电视，发现了不少问题，希望引起编辑人员的注意。有一本书是为今年高考作文示例的，该书的文章说到......
人民教育出版社《普通高中课程标准试验教科书·语文》（必修四）第四单元收录了东汉著名史学家、文学家班固的《苏武传》一文。此文情......
创意说明:选自《汉书》的《苏武传》是高中教材的传统篇目,也是同课异构的常选篇目。教学中要引导学生阅读传记,并切中"学一篇,知......
人教版高语第四册《苏武传》中有：苏武“引佩刀自刺”，“武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营”。对于后一句教材是这样解释的：“苏武本来已......
《苏武传》是古代文学经典篇目，可人教版教材在给“匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈；匈奴使来，汉亦留之以相当”一句注释时，有值得......
人教版必修四教材中的《苏武传》节选自《汉书·李广苏建传》,"苏武牧羊""苏武留胡节不辱"等说法一直广泛流传于民间,苏武以其气节......
<正>文言文和古代诗歌在高中语文教材中占有很大的比重,这也是我们对学生进行优秀传统文化教育的重要途径。我们要用好教材,教好文......
习近平总书记在党的十九大报告中指出:没有高度的文化自信,没有文化的繁荣自强,就没有中华民族伟大复兴。可见,文化是一个国家、一......
中国古代文学中的爱国思想，在不同的历史阶段，曾有不同的情况。本文拟作一个简略的回顾。从而谈谈爱国同民族关系问题。......
《苏武传》是中学语文的一篇传统课文。一般讲述时重点分析苏武出使匈奴十九年，不畏艰难利诱，保持崇高的民族气节英雄形象，对学生进行......
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山欲显其高，云雾锁其腰；水欲现其长，山脉断其流。要将人物形象写得高大，妙用对比是个好办法。班固撰写《苏武传》，就谙熟此道。篇幅虽短......
<正>对话是生成语文课堂智慧的有效途径之一,与文本的对话,师生之间的对话,都能碰撞出思想的火花,增加课堂的灵动性与张力,收获不......
<正>《苏武传》是新课标高中语文必修4中的一篇文言文,节选自《汉书·李广苏建传》(中华书局1962年版)。此文选入中学教材相对较晚......
期刊
<正>在教学高中语文(人教版)必修四之《苏武传》时,发现教材注释存在一些瑕疵,笔者试质疑两例,以期方家指正。一、"舆归营"之"舆"......
<正> 翻阅新教材《苏武传》,发现其中有不少注释似可商榷,现提出一些肤浅的意见,就教于教材编者与广大读者。一、少以父任,兄弟并......
<正>一、对文言之"体"要有正确的认识中国文学批评有三个源头。一是儒家评《诗》。从先秦的孔孟以至两汉的经生,他们以儒家的文化......
<正>目标课文:《苏武传》课文导入:苏武,一个响亮的名字,一个永远的标志,朔雪因他而晶莹洁白,汉节因他而名扬世界。苏武杖节牧羊、......
作者认为课本《苏武传》中有三处注释值得商榷:"武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥侯百余人等俱"的译文;"单于益骄"中的"益";"位......
<正>笔者在讲授人教版必修四中的《苏武传》时,发现教材注释有几处欠妥。现提出疑问,希望有利于教学并求教于方家。一、独阏氏子弟......
期刊
<正>民国总统徐世昌主持编纂了清代诗歌总集《晚晴簃诗汇》,卷一八三录有方维仪《读〈苏武传〉》:从军老大还,白发生已久。但有汉......
<正>在教学《普通高中课程标准实验教科书语文(必修4)》《苏武传》一文时,文中第二段"方欲发使送武等"一句的注释("汉正要打发派送......
期刊
司马迁的《项羽本纪》和班固的《苏武传》分别为《史记》和《汉书》中的两篇名作。两篇作品多处运用对比手法。人物形象在对比中活......
<正>高中语文教材改革可谓众望所归。自从2000年拉开语文教材改革的序幕以来,几年间,仅人民教育出版社出版的语文教材就出现了几次......
<正>传记是由他人撰写的关于某个人的生平历史的作品。它是介于以书写事实为特征的历史学和以想象虚构为本质特征的纯文学之间的杂......
<正>《苏武传》的确是《汉书》中最出色的名篇之一,爱国志士苏武"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈"的光辉形象,令人肃然起敬。粤......
语文教育的困境不仅仅在于教学文本,更在于课堂本身,应以课堂的有效生成来解读教学文本。因此,重视"学情"视角是语文教育的切实性......
<正>史书的编撰力求客观真实,然而,受身份和立场的影响,编撰者往往对内容要进行有意的详略处理,以寄寓自己或所代表阶层阶级的思想......
