个人全面发展相关论文
马克思把“个人全面发展”视为共产主义社会的标志,并从两种视角予以阐释:从社会关系需要消灭阶级角度,将之作为消除分工岗位限制......
个人全面发展是社会主义社会的本质要求,也是马克思教育思想的核心,第四次工业革命方兴未艾的数字时代,技术与教育深度赋能将对这......
从理论上看,自然环境问题是关乎到人类生存的热点问题,人类很早就开始了对自然的研究,并认识到大自然是万物赖以生存的基础,人的生......
本文主要是一篇马克思人学史论文，讨论和研究了马克思学说中关于个人的理论，同时也对马克思的思想发展过程进行了考察。马克思现实的......
创新能力是一个人全面发展的综合性能力，是具有发展性、创见性和开拓性的能力.21世纪将是知识经济占主导地位的时代，是国力竞争越来......
当前教育教学改革的一个重大课题是构建创新型人才培养体系，而个性化教学是培养新型人才的有效途径之一，因此成为新一轮课程改革在理......
闲暇体育是指利用闲暇时间,根据自身需求,充实闲暇生活,提高身体素质,发展个性特长,进而促进个人全面发展的边缘性体育教育活动。
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群众文化建设是我国文化建设的重要组成部分，也是衡量一个地方繁荣与发展程度的主要标志。加快群众文化建设无论是对于满足人民群众......
健康的心理状态和良好的心理素质是一个人全面发展所必须具备的基础条件。职业院校学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理......
前不久,上海市安全宣传"进企业"现场推进会在上海电气集团汽轮机厂举行。会议强调,各区、各部门、各单位应充分认清推进安全宣传"......
良好的心理素质是一个人全面发展的必要条件和全面发展内容的重要组成部分。由于心理活动过程具有主观体验性和内隐性等特点，单一的......
数学教学目标改革是提高教学水平,因而,低年级数学教师需要想出合适的教学方法与对策,提高课堂教学质量,从而提升教学效率。本文针......
马克思从经济学出发，对“以人为本”的核心内容即人道主义作了透彻的分析；共产主义等于人道主义，是人性的复归，是个人的全面发展，是异化......
【中图分类号】 G63.25【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）31-0-01 创新能力是一个人全面发展的综合性能力，是具有发展......
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0055-01 今年5月，我有幸被县教研室选派到部分学校......
马克思曾从人的主体发展的角度，对人类所经历的历史大时代作了三个阶段的划分，在马克思看来，“人的依赖关系（起初完全是自然发生的）是最......
当今时代，我们正身处一个节奏飞快、物质产品极大丰富、生活水平极大提高、高度繁荣的社会之中。但在社会飞速发展的同时，城市中的人......
本文通过马克思主义教育学的一个重要理论——个人全面发展理论所体现出的哲学内涵与人本主义倡导的人的发展现的哲学内涵进行了比......
人的全面发展是城镇化发展的最终目标,是科学发展观的应有之义,也是最终实现现代化的必然要求。以马克思主义个人全面发展为理论基......
误区一：体育并不重要体育是一个人全面发展的重要组成部分，我们先了解一下国家对中学体育教育目的的总要求，主要有以下几个阶段的变革......
英语新课程把学生的综合语言运用能力作为培养目标,并将情感首次列为课程的目标,对情感目标作了分级的目标描述,充分体现了课程“......
培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,也是一个人全面发展的需要。培养学生的自主学习能力不仅能优化英语课堂教学,提高教学质......
一、促进完善发展在21世纪高等教育发展中的现实状况1．对个人完善发展的定位不足。个人完善发展即个人全面发展。个人全面发展指人......
一、学会做人的必要性 1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交报告《学习——内在的财富》指出：“委员会从它举行的......
马克思在科学实践观的基础上论证了社会是人与自然的完成了的本质的统一，阐述了“现实的个人”是唯物史观考察社会历史的出发点和前......
马克思的"自由个性"经典表述,可以从其存在论视界去理解:"自由个性"实则具有广义和狭义之分。广义"自由个性"是指每一个个体在自由......
在马克思主义看来，不仅自然界的发展过程具有客观必然性，而且人类社会的发展过程同样是一个“自然的历史过程”，同样也包含着客观必然......
当今社会正处于知识经济时代,各行业竞争日趋激烈,很多工作需要团队合作才能完成。合作在今天具有越来越重要作用。以教育要培养社......
个人全面发展的动力体系包括:客观性动力、主观性动力和二者的合力.客观性动力有:生产力、生产关系、上层建筑、时代发展趋势的要......
社会是人的社会，人是社会的人。社会发展史是个人与社会统一发展的历史。个人全面发展是个人与社会和谐的基础，社会公正是个人与社会......
人的全面发展既表现为个人的全面发展,又表现为人类的全面发展.人的全面发展的这两个方向,既有同一性,又有差异性.其同一性表现在......
【正】 社会主义制度与市场经济的结合,是一项前无古人的开创性事业。由原来的计划经济向市场经济转型,给社会生活的方方面面都带......
北京师范大学顾明远在《教育研究》上发表的《马克思论个人的全面发展——纪念〈资本论〉发表150周年》认为，马克思在《资本论》中......
全面认识和准确把握中国特色社会主义社会的政治经济学本质，是推进马克思主义经济学中国化的理论要求和时代要求。马克思在《1857—......
<正> 教育从根本上说是一种促进学生发展的活动。学生发展是教育的基本价值所在。对于现代教育而言,是否追求全体学生全面发展,更......
20世纪80年代中期以来，我国教育理论界就素质教育的问题展开了激烈的讨论。笔者试图结合马克思主义个人全面发展学说来谈谈对素质教......
马克思主义关于个人全面发展学说具有丰富的科学内涵,是指导高校素质教育的坚强理论后盾。在当今社会,高校的素质教育是一件社会大......
针对转型期中国劳资矛盾问题,本文在坚持马克思主义政治经济学的前提条件下,重点考察三个问题:任何社会都必然存在着劳资矛盾吗?在......
人的全面发展是马恩十分关注的一个课题。他们的经典著作曾多次论述了未来社会即共产主义社会中个体的发展问题，指出：人的全面发展就......
由于工作关系,近一两年有机会接触较多企业班组长。这些在管理学上被称为“一线主管”的班组长们,常年坚守在车间指挥生产,负责安......
试论马克思主义的体育观──从个人全面发展学说看马克思体育思想的若干问题杨楠马克思关于个人全面发展的学说是阐明人的全面发展......
马克思主义个人全面发展学说并非我国教育目的的唯一理论基础；我国的教育目的应建立在完整的理论基础之上，同时，教育目的的确立还要立......
