六级考试改革相关论文
【摘要】大学英语四六级考试是一个全国性的英语水平测试，它具有统一性，权威性和广泛的影响等特点。目前，新的大学英语四六级考试改革......
在高等教育发展新形势下,大学英语四级考试题里的汉译英题型对考生提出了新的要求。笔者从学生学情、大学英语四级汉译英题型特点......
大学英语四、六级考试存在若干问题,可采取以下改革策略:改变传统的教学理念,提高学生英语综合应用能力;采用基于多媒体的英语教学......
【摘要】本文针对2013年12月起的大学英语四六级考试改革，分析了四六级考试题型在复合式听写、翻译、阅读和取消完型填空等方面的改......
对大学英语进行分组教学,不仅是教学环境和学生心理需求驱使的结果,也因为这种教学方式自身具备多方面的优势。大学英语分组教学的......
大学英语四六级考试(College English Test,CET)是一项全国性的英语水平考试,那么这项考试到底怎么样呢?本文采用的是现象学研究,......
摘要: 大学英语四、六级考试新的改革对学生的英语听说能力提出了更高的要求,为此要求教师在教学中加强学生的听说训练。如果师生......
摘 要： 大学英语四、六级考试的目的在于准确地衡量我国在校大学生的英语综合应用能力，为实现大学英语课程教学目标发挥积极作用。如......
摘 要: 如今的大学英语教学处于一个非常尴尬的境地,学生很难激起学习兴趣,教师也难有激情开展课堂教学。通过深刻地反思英语教学......
摘 要: 听力理解一直是中国英语学习者在英语学习方面比较头痛的一个问题。为了有效地提高英语听力教学质量,本文从丰富课堂教学内......
教育部高等教育司司长张尧学院士在2008年6月大学英语四、六级考试改革工作会议上的讲话中,提出“四、六级考试方法改革的思路是采......
摘 要: 建构主义理论认为学习是一个人类主动建构知识的过程。本文在建构主义教学理论的基础上,阐述了其应用于大学英语教学的可行......
目前许多高等院校,尤其是新升本科院校的大学英语教学水平仍有待提高。四、六级考试的改革虽不能作为高校大学英语教学的指挥棒,但......
随着大学英语四、六级考试改革如火如荼的进行，相应的英语教学改革应跟上其步伐，与其保持一致性。本文针对四、六级所存在的缺陷与不......
本文对大学英语四、六级考试改革的新变化及内涵和精神实质加以探讨。...
大学英语四、六级考试开考十余年来，在促进高校英语教学、提高学生英语水平等方面起到了积极作用。但随着社会的不断发展，对其改革也......
以大学英语四、六级考试改革为切入点，阐述了大学英语四、六级考试改革的新举措及其对大学英语听说教学的影响，分析了目前听说教学的......
教育部高教司于2005年2月发布了<全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)>.该方案加大了听力题量和比例,增加了快速阅读理解测试......
大学英语考试是教育部高等教育司主管的一项全国性的教学考试,开始于二十世纪八十年代,迄今已有近三十年的历史.本文从课程论的视......
反拨效应是指测试对教学产生的影响。大学英语四、六级考试(CET)是一项由教育部高等教育司主办、已实施二十几年的大规模标准化考......
大学英语四、六级考试从创立至今,历经近27个春秋,该考试由国家教育部高教司主持,对高校英语教学及人才培养有着深刻的影响。然而......
