听力技能相关论文
《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确强调初中学生必须掌握听、说、读、写这四项技能,听的技能是学生首先要掌握的第一技能,可见......
本研究探讨《中国英语能力等级量表》(CSE)与《欧洲语言共同参考框架》(CEFR)在听力技能上的级别对应关系.467条CEFR描述语(其中听......
随着新课程改革和素质教育的不断深化,对我国教育的发展提出了更高的要求,人们也越来越重视教育。小学英语是一门以语言为主的课程......
语言是人们交际的工具，而英语，作为一门世界性的语言，更是被广泛使用。随着改革开放，我国在外交、经济、贸易、文化、旅游、科学技术等......
【摘要】地方所属高校依靠自身特色为当地社会服务，培养适应地方经济特色的英语听力后备人才，所以在教学中发现语感和语境、创设语感......
在英语交流日益频繁的今天，培养学生英语交际能力显得尤为重要。而听力是影响人获得有效信息和交际效果的最基本因素。中职生英语水......
[摘要]随着教改的不断升入，大家已经认识到了听力教学的重要性。然而在现实教学中许多教师仍然摆脱不了“做题目.对答案”的教学模......
“听”是人们在日常生活中进行语言交际的最为常见的手段。美国外语教学家Wilgam·Rivers的调查表明，人们在语言交际活动中，45%的时......
普通高中英语课程标准对学生听力技能的培养提出了较高要求，细化了分级目标。人民教育出版社出版的教材对听力内容进行了较大调整，增......
【摘要】学习策略的有效运用能促使外语学习者进行有效的认知活动。善于运用学习策略的学习者往往能充分发挥主观能动性，从而获得良......
一、 任务教学法 任务教学法是一种以具体的学习任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式来体现......
自2000年起,江苏省初中实行中学生英语口语等级测试和听力测试,取得显著成绩,有力促进了《英语课程标准》的落实,然而前几年听力口......
克服学生听力困难之我见高丽萍听力是英语教学中四项基本技能之一，也是中国学生的一个难点。对英语专业大学一、二年级的学生而言，英......
影响提高英语听力水平的因素大体可分为语言因素和非语言因素。本文围绕如何提高学生的听力水平及大学英语听力教学实践展开讨论。......
英语听力是英语专业的一门重要基础课程。它的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练,有计划地提高学生的听力理解水平并力求......
口语听力教学是对外汉语最重要的技能训练之一。本文通过双向互动的策略研究,明确口语听力教学的原则,探索提高口语听力教学效率的......
本论文针对新HSK四级听力能力实际要求与《欧洲语言共同参考框架》B2听力技能要求的对应关系提出疑问,在对《新汉语水平考试大纲》......
<正>《普通高中英语课程标准(实验)》指出:"高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获......
本论文通过比较新HSK四级听力测试文本中句式与词汇、交际主题以及语速三个方面与《欧洲语言共同参考框架》B1和B2听力技能要求的......
摘要:商务英语听力教学与普通英语听力教学最主要的区别在于设定了不同的语言环境。商务英语专业的学生要掌握的英语听力理解和运......
摘 要：听力教学是小学英语教学阶段必不可少的教学环节，是英语教学的重要组成部分。本文主要分析了当前小学英语的听力教学现状，并提......
摘 要：听力是语言活动的一种形式，也是语言学习的重要内容。众所周知，按照现行的高考制度，江苏省的英语试题总分为120分，其中听力题20分......
文化因素在英语听力理解中具有重要的作用,文化差异对英语听力的影响主要体现在语音辨别、心理词汇的提取、句子理解等环节中,因此......
江苏省吴江中学 【摘要】很多学生为如何提高听力而感到迷惘，听力教学也深受教师和学生的关注。本文通过了解听力教学的目标，分析......
摘 要： 对于英语学习而言，英语听力非常关键。然而现在高职院校学生在英语听力方面普遍都水平较差。为了提高学生的英语水平，增强学生......
【摘要】近几年来，加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广大教师的重视。大多数学生对笔试得心应手，对听力考试却望而生......
由于受到了国内大学英语听力教学模式的影响,教师一贯都是采取“自上而下”的听力教学法进行雅思听力教学.本文旨在探讨窄式策略在......
2007年对《大学英语课程教学要求》的修订把英语听力放到一个更重要的位置。但听力教学依然是大学英语教学的一个薄弱环节。在此,......
【摘要】英语听力学习对于英语的日常交流是极其重要的，据相关数据统计，人们在日常交流过程中有50%的时间需要用来听，有30%的时间用来......
陕西咸阳实验中学 【摘要】元认知策略是学习策略的一种，是学生的自我调控和自我意识，是评价、监控和计划，是适用于学习中各种学习......
【摘要】随着全球化的逐步推进，学习英语是非常有意义的。在初中英语教学中，听说读写是学生应该具备的四种基本能力，而听力作为其它三......
【摘要】随着新一轮的教学改革和新《英语课程标准》的逐步实施，学生学习方式发生了改变。从而实现以“learning by doing，learning ......
《普通高中英语课程（实验）》对学生的听力技能的培养提出来较高要求，制定了分级目标，我校所采用的人民教育出版社出版的NSEFC教材，听力......
听是语言活动的一种形式，也是语言学习的重要内容。听力技能的培养是一个综合技能的培养，包括学生对句子，对文章的理解能力.逻辑思维......
目前，听力测试中的材料内容涉及生活的方方面面，问题的设置多为wh-question。考查的内容有以下四个方面:1）概括谈话主旨;2）捕捉人物、......
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0109-02 听力问题是一个由多种因素决定的深层次的综合理......
摘 要：语言的学习是从输入到输出的一个过程。没有听，就没有说，用英语交流也就无从谈起。探索出一条能够提高听力水平的有效方式是笔......
【摘要】在高校的英语教学中，如何提高大学生的听力技能一直是亟待解决的问题。本文通过对听力教学方法和学习方法中所存在的问题进......
摘 要： 在英语教学中，主要强调听、说、读、写四种技能的培养，其中听说是学习语言的基础。里弗斯的研究表明，听占整个语言交际活动总量......
