再现生活相关论文
【摘要】新《课程标准》强调语文教学要联系学生现实生活，要“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动......
语文是来自于实际生活的一门学科,它与实际生活息息相关,语文教学中认字、阅读、写作、口语表达都与日常生活之间有着千丝万缕的关......
摘 要：调动小学生学习语文的兴趣，就要充分利用、发挥小学生的主观能动性，教师辅以恰当的引导，变“要我学”为“我要学”，才能取得事半......
语文是来自于实际生活的一门学科,它与实际生活息息相关,语文教学中认字、阅读、写作、口语表达都与日常生活之间有着千丝万缕的关......
麦芒上能站几个人? 谁也不相信麦芒上能站人,这是一个关于生活与艺术关系的哲学命题,看似虚构,然而,却蕴含着艺术创作理想的哲理.......
人生处处皆文章,生活是写作的源头活水。只有充分挖掘和利用生活资源,让学生走进生活,感受生活,描述生活,才能让作文教学焕发生机......
发挥舞台合作者最大创作力,给予导演理想的演出形象戏剧近百年的变革,导演从隐没中逐渐成为戏剧创作的主要角色。同行们一般会认为......
在幼儿园区域活动中，建构区因其操作性强、能够再现生活场景、易发挥创造想象而深受广大幼儿的喜爱。建构区活动不仅能丰富幼儿的感......
数学家华罗庚曾经说过:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学"。这是对数学与生活的精彩描述。......
教师有意识地把课内学习延伸到课外生活，充分利用自然、社会资源，不仅能提高学生运用语文基本技能的机会，而且能提高语文课堂教学的效......
品德与社会课是小学德育的主渠道，它对于引导学生逐渐养成良好的思想品德、道德观念和行为习惯起着重要的作用。但是，以往我们在品德......
学生怕作文，主要的原因是不善于观察、发现、感悟，作为一个语文老师，应通过亲身实践，精心指导，把孩子们领进作文的门槛，让孩子们在作文的......
摘 要：在应试教育的影响下，传统的作文教学模式严重限制了学生创造性和创新能力的发挥，致使写出的作文感情虚假肤浅，缺乏感染力；题材雷......
建构主义认为学生学习活动的本质是:学习并非对于教师所授予的知识的被动接受,而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动建构......
摘 要：笔者字本文首先提出“写作教学中的创新思维的重要性”，接着分析“为什么在写作教学中需要创新思维”，最后解决“怎样在写作教......
信息技术在作文教学中的应用，为作文课堂注入了新的生机与活力。文章主要从涵养语言，感受中华语言的魅力；再现生活景象，辅助观察和表达......
摘要：生活才是学生学习口语交际的大课堂，只有把学生带入生活化的交际实践中，在课堂上再现生活、设计生活、模拟生活，最终把学生带入生......
写作教学"应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感",教师要尽可能扩展学生的生活空间,接触自然深入社会,让沸腾的社会生活、奇......
语文来源于生活。我们的语文教学应尽量还原生活、链接生活,教师要将教学的目的要求转化为学生的内在需要,让他们在生活中学习语文......
生活是语文教学的家园,语文学科是人之生命表达的一种方式,语文学科是一个生命情感的世界。人对生活的感受、人的悲欢离合、感物伤......
“疑”式物理课堂的教学思路是为学生建构起生“疑”、释“疑”再到存“疑”的深度学习过程,通过再现生活现象,设疑导入课堂,从问......
数学源于生活，用于生活。在小学数学课堂教学中，如果能够根据小学生的认知特点，把生活实践融入数学课堂，重演生活，让学生在玩中学数学；再......
我们的学生拥有一个巨大的写作泉源，一双双眼睛整天东张西望，眼中之物数不胜数。可是他们‘‘人在生活之中”却“不识庐山真面目”，习......
语言来源于生活,在生活中学语文,是"大语文教学观"的需要。识字、阅读、习作、口语交际都是与现实生活紧密相连的。在语文教学中,......
十五世级初,蔓延欧洲的“国际哥特式”的艺术形式被完全打破,以阿尔卑斯山为界,欧洲南北艺术开始分道扬镳。在南方的意大利,“文艺......
语文来源于生活,语文教学中更应该渗透生活。生活同时又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸。还语文教学之生活本色,让学生......
