历史学科素养相关论文
《中外历史纲要（上）、（下）》统编教材以史实信息量大、教学时空跨度大、宏观史观与微观史实紧密结合为特点,在上海地区高中学段全面推......
历史解释是历史学科重要的核心素养。历史解释对历史教学的价值主要体现在三个方面：历史教学价值是通过历史解释而实现的，历史学科核......
“学思之窗”板块采用将历史材料与思考题有效结合，选用的材料形式多样，有助于培养和提高学生的历史思维能力。通过“学思之窗”板块......
对于高中新课改对历史教学的新要求和学生历史学科素养欠缺的现象，本文以福建省乡土资源为例，教师转变教学观念，通过借助乡土资源，提升......
笔者依据《义务教育历史课程标准》,以统编版教材七年级下册第11课《元朝的统治》为例,探索如何在一节历史课中落实历史学科核心素......
一、核心素养的内涵及意义 历史学科给我们一个纵览人类社会发展历程的机会，让我们从中学到宝贵的经验，从而变得更加睿智。通过历......
真正的历史学应该是在正确的价值观的引领下,对我们的社会做有层次、有道理、有依据的解释,这才是真正的历史学的根基。高中历史课......
由美国教育科学研究院出资实施的READI(Reading Evidence and Argumentation in Discipli-nary Instruction)项目(历史学科)有着明......
摘要：培养史料实证素养是对传统初中历史教学模式的改革创新，也是推进初中历史素质教育改革进程与提高初中历史教学质量的重要措施，更......
摘 要：随着核心素养时代的到来，历史教师应该不断学习、充实专业理论知识、转变教学理念、提高教学技能、对自己的教学活动进行反思，......
摘 要：本文着重结合平常教学实践，探索创设问题情境教学法，来打造多彩课堂，逐步渗透历史学科核心素养。 关键词：历史学科素养；创设问......
有效的阅读可以夯实历史基础知识,有利于提高教学质量,提升学生的史学素养.要实现历史教材的有效阅读教师要把握内容激发学生阅读......
随着教育改革进程的加快,初中历史作为初中教学的一门必修课程,其重要地位也越发突出.历史课程的学习不仅能够让中学生感受中华传......
历史学科素养是基础教育课程改革不断深化提出的新的课程目标,在中考命题中也反复体现。因此要提高学生的解题能力,探讨历史素养的......
陶行知先生是我国现代教育史上一位伟大的人民教育家.他提出的许多教育理论,不仅对当时中国的教育,而且对我国当前的素质教育和教......
拓展或深化教学内容,发展学生的技能和特长,提高学生的学科素养,是第二轮新课程改革的重点,这也给高中历史教学提出了新的要求.文......
随着社会发展,受到信息时代日趋全球化的影响,目前我国对于初中年纪的教学也随之发生了变化,为促进现代教育的更好改革,我国采取提......
伴随着课程改革的实施，如何提升实际教学效果和学生的学科素养、优化教育流程、有效的传授知识内容、合理的训练学科能力、恰当的传......
目前,历史教育界讨论最多的就是历史核心素养培养。培养学生的历史核心素养需要历史教师通过精彩课堂来实现,这就对高中历史教师的......
师范院校担负着为地方基础教育服务,输送中小学教师的重要责任.师范院校历史教育专业教师只有瞄准历史学科核心素养,熟悉初、高中......
[摘 要]实施历史探究式“立体学案”导学法有利于提高高中历史课堂教学的实效性，也符合培养学生历史学科素养的目标要求。要实施历......
随着时代的不断进步，社会主义核心价值观已经逐渐深入人心，并逐渐在落实阶段，初中历史教学在新课改的影响下也在不断突破和创新，现如今......
高中历史知识层次从低到高依次包含：历史知识、历史学科能力、意识和价值观、思考问题、观察问题、解决问题。《普通高中历史课程标......
高中历史教学中引导学生运用思维导图进行自主学习、正确使用教材、搜集整理课外历史材料，课堂上引导学生进行辨析、解读、探究历史......
期刊
2018年高考全国卷文综I历史试卷具有稳中出新,体现弘扬优秀传统文化,巧妙融入社会主义核心价值观的考查,注重考查历史学科素养,突......
为了最大限度地发挥学生的主体作用,使学生主动地去探究知识,做到教与学契合互动,教师探索出一种课堂教学模式——历史探究式“立......
【摘 要】目前不少一线教师在课堂教学中能贯穿五大核心素养，但历史价值观这一素养的落实比较牵强附会。也有一些老师发现历史核心......
历史个性化理解作为一种被规训的自由、引导下的张扬、共性前提下的个性,有着紧张性、独特性、过程性诸特点。在围绕立意、依托人......
本文论述在高中历史教学中培养学生的时空观念,提出结合名词概念展开主题探究、组织学生尝试建立时空架构、结合地图和视频生动地......
历史学科的课程设置，要符合时代特点。随着新课改的普及，历史学科的课程结构也发生着巨大变化。其中，历史学科素养成为历史课堂中不容......
培养和提高学生的历史学科素养,提高历史学科学习能力,首先要理解掌握高中学生应具备的历史学科素养,更主要的是在课堂教学中从加......
新课标以立德树人为历史课程的根本任务,坚持正确的思想导向和价值导向,以培养和提高学生的历史学科素养为目标和基本理念,如何贯......
故事作为一种历史的传承载体,因其本身生动的情节性、语言的情景化和潜移默化的影响力而被教育学家所重视,应用于教学中。随着课程......
新课程改革要求高中历史教育教学应侧重于培养学生历史学科素养。“立德树人”是新课程改革对包括历史学科在内的人文学科的核心要......
初中历史教学内容以识记类的基础知识居多,教师在教学中要求学生能综合运用所学知识,养成历史学科素养。教师面临课时总量少、教学......
史料阅读是培养学生历史学科素养的重要途径。笔者在本文结合课堂教学实例,从教材、兴趣、教师等方面谈如何培养初中学生的史料阅......
历史作为一门学科，一直被定为文科性质，绝大多数的人都觉得学历史必须死记硬背，实际上是不需要的，想学好历史，需要具备良好的学科素养。......
随着高考历史题型,以及选择题考点范围的确定如何考如何答成为老师和学生思考最多的问题。本文试图从近几年的全国新课程试卷历史......
史料实证素养是历史学科素养中的核心品质,是初中历史教学的主要方法。在近几年的初中历史中试题命制中,基于史料实证素养的考查要......
本文结合2017年最新版高中历史课程标准对史料实证素养提出的水平划分标准,和笔者自身的一线教育实践活动,运用文献法、案例分析法......
将学科素养培养合理融入初中历史学科教学中,已经成为与时俱进的教育理念。初中历史教学不仅要求学生对传统文化知识的了解更加透......
2014 年 4 月 8 日教育部公布的《关于全面深化改革，落实立德树人根本任务的意见》四号文件中要求：“各级各类学校要从实际情况和学......
有效的阅读可以夯实历史基础知识,有利于提高教学质量,提升学生的史学素养。要实现历史教材的有效阅读,教师要把握内容激发学生阅......
历史是人文性很强的学科,长久以来承载了深沉的德育功能。但是历史课在农村学校一直没有得到应有的重视,学生厌学,教师怠教。在新......
新高考背景下,对历史教育提出新的要求,该课程不再是学生的必修课程,成为选考学科。也正是因为此,教育要求发生转变,更重视学生学......
由美国教育科学研究院出资实施的READI(Reading Evidence and Argumentation in Disciplinary Instruction)项目(历史学科)有着明......
说课作为评判教师技能水平最便捷、最全面的方式之一,越来越被各级学校和师范类学校所重视。历史学科的说课也不例外。然而说课者......
随着新一轮课程改革的推进,以学生为主体的教学理念更加明确化,这就为教师教学提出了挑战,既要坚持以学生为主体的学习,又要注重教......
历史学科素养是学生在历史学习过程中通过教化和积累获得的一种相对稳定的、具有历史学科特征的品质和能力。时空观念、史料实证、......
