历史教育学相关论文
历史教育学作为历史学功能的维度之一,曾是德国历史知识理论传统中的重要组成部分。在19世纪历史主义思潮下的史学科学化中,历史知......
美国历史学家内文斯曾经说过:“人类经过了世界大战的洗劫,现在好像一条经历了暴风雨的大船又再度驶向一个未知的大海。水手们需要......
近年来，由于重理轻文的影响，中招时分数比例较小。初中学生学习历史的兴趣不大，如何上好初中历史课成为一线历史教师共同关注的问题。......
聂幼犁:1953年生,湖南邵阳人,“文革”中之69届,下乡八年,黑龙江生产建设兵团.1978年考入华东师大历史系,本科暨教育科学研究班毕......
<正> 历史学科的特点之一是综合性,它是一门综合性极强的学科。万物皆史,包罗万象。几乎囊括了其它学科无法包含的知识和材料,并以......
《中学历史教育学》评介刘向东由张媛主编的仲学历史教育学卜书，已于１９９５年９月由中州古籍出版社正式出版。它与以往已出的其他著作相比，无......
德国柏林自由大学教育及课程学系介绍［德］儒尔克（Ｔ．Ｒｕｌｃｋｅｒ）著李育红译［译者按］这篇文章是我请儒尔克教授专门写的。儒尔克教授自１９７０年以来一直从事教......
体现时代精神反映时代特色———评介《历史教育学》祝明最近几年随着我国教育由应试教育向素质教育转轨和对学科教育研究的逐步深......
历史教育学是近十几年兴起的一门新兴学科，对于它的框架和体系，还处于探索和研究之中。目前我国历史教育学还存在着理论研究不足和应......
【正】 “教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,是邓小平同志为整个教育工作提出的一项根本方针。十年来,在“三个面向”的指示......
【正】 随着近代学校的出现,班级授课制的确立,与之相应的学科教学研究也被提到议事日程上来。早在17世纪(1632年)夸美纽斯著的《......
《历史教学论纲要》是崔粲先生用大教育观研究历史教学理论的一部力作。白月桥先生对该书的内容、特色、新意及出版的意义进行了评......
【正】 近几年来,在我国教育理论界出现的研究、建立学科教育学热,实际上是社会对教育的呼唤与教育科学自身发展的必然,也是落实社......
【正】 历史教育学是学科教育学中的一个组成部分。关于学科教育学,在北京和大连已开过两次专门的讨论会,我因忙于别的工作,没能前......
历史教育学是综合历史学、教育学及心理学等学科特点的交又性学科，它既反映了历史学科个性深入的特点，又反映了教育学、心理学等学科......
【正】 八十年代最后一个金秋,上海社会科学院出版社首次出版了上海师范大学王铎全副教授的呕心之作——《历史教育学》。该书的问......
本文对建设“历史教育学”学科的必要性及其内容作了全面的阐述。认为:从历史教学法改革的现状,历史教改和研究的历程,历史教育所......
要研究和开发乡土历史、编写乡土历史教材和开展乡土历史的教学,首先就要界定乡土历史的范围,否则的话一切就无法进行了.那么这时......
【正】 当我们对“史学危机”议论纷纷,进而探讨史学地位和功能的时候;当我们意识到走出困境的唯一出路是更新知识、更新观念,而且......
【正】 在党的十一届三中全会改革、开放、搞活的思想指引下,一些新兴的学科正在逐步兴起,历史教育学也由此应运而生。但是,目前对......
【正】 1987年9月22日至25日,中国教育学会历史教学研究会在安徽泾县举行1987年年会。这次年会的主题是。深化历史教学改革,充分发......
<正> 1987年9月22日至25日,中国教育学会历史教学研究会在安微泾县召开了第二届第二次年会。以佐藤仲雄为团长的日本”历史教育者......
晚清民国以后,随着'史界革命'和'新史学'的兴起,历史教育的地位得以提高,相关研究也得到比较深入的展开。新中国......
历史学科教育学是高师院校教育课程体系中最为薄弱的环节：学科定性，定位摇摆不定，普遍重视程度不够；学科理论体系不够严密，过于理论化，缺......
<正>比较历史教育学是在占有各国历史教育信息和资料的基础上,运用纵向和横向比较的方法来研究各主要的、或有代表性的国家和地区......
历史是一门跨越古今、包罗万象的科学。在这一点上，没有哪一门学科能超过它。从横向看，历史包含经济、政治思想、文化、军事……这一......
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不论是从百年历史教育史的视角,还是立足当前全球历史教育发展的趋势,历史教育学都呈现出跨学科的特征。前者的跨学科探索主要集中......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
历史教育学是近年来新兴的一门科学。该学科的基本框架和理论体系，还处于探索和研究之中。虽然已出版了一批有影响的教材、专著和论......
本文仅从学术研究的角度，比较了当今中日两国在中等学校历史教育学方面的研究状况。大致从研究体系、内容和方法三个方面作了评述。......
在过去的20年里,英国中学历史教学出现了所谓“新历史”与“传统历史”之分,关心历史教育的学者和教师围绕历史学科的改革,进行了......
赵亚夫,历史学博士,首都师范大学历史系教授,我国当代知名历史教育专家,本刊功勋作者(陕西师大杂志社建社20周年社庆时评选,他是本......
<正> 历史教学的研究对象,大到作为课程的定位与编制(针对课程论而言的历史学习),小到一部(特定的)历史教科书的教法(针对教授法而......
<正> 解决问题是高级形式的学习活动,创造性是解决问题的最高级表现。解决问题的技能和创造能力的培养是学校教育的重要目标之一。......
期刊
<正> 赵恒烈著的《历史教育学》系我国第一部历史教育学专著,它比较系统地论述了历史教育的社会功能、历史教育发展史、历史教育原......
<正>改革开放以来,随着社会活力的恢复和勃发,学术发展进入黄金时期。历史教育作为学术发展的一个方面,通过课程、教材、教学、考......
赵亚夫先生近三年在本刊连续讲有关核心素养的问题(见《中学历史教学参考》2016年第9期、2017年第9期和本期)。本期此篇,亚夫先生......
对历史课程与教学论的研究必要且重要,其学科定位的视角多元。历史课程与教学论就学科性质而言是教育学下的二级学科;是独立的交叉......
