历史基础知识相关论文
初三后期,学生掌握历史基础知识之后,培养解题审题的技巧、提高应试能力显得尤为重要.而一定数量的模拟训练讲评是达到这一目的、......
一、教师教学语言幽默化rn历史难学,是指历史基础知识很难记忆,课堂氛围不够活跃,学生感到历史课枯燥无味,厌学情绪油然而生.而幽......
二轮复习的指导思想应该是:以、教学要求、为主要依据,从二轮复习实际和学生已有学习水平出发,以提高学生的应试能力为中心,突出重......
历史作业的功能很多,最主要的是两大功能:第一是帮助学生巩固、理解、运用历史基础知识,提升能力;第二是给教师反馈教学信息用以调......
中学历史教育教学的重中之重——强化记忆历史基础知识备受人们关注。新课程理念为教师指出了中国历史教育改革的希望之路,就是立......
历史教学具有它的特殊性，它所教授的内容都是以前的人和事。刚升入初中的学生历史基础知识薄弱，缺乏抽象思维和概括分析问题的能力。......
根据学习新课程标准的体会,结合人教版历史教材,谈谈在历史教学中应处理好的几种关系:一、处理好课程标准与教材的关系在历史教学......
新课标下的初中历史课程作为国民素质教育的一门基础课程,旨在通过历史基础知识和基本技能的训练,对学生进行基本素质、特别是人文......
即将升入初三的同学们，如何才能高效、有序地进行初三历史复习，在这里我谈谈看法。 近几年来，由于中考历史试题较大地提高了历史学......
如今的中学历史课堂教学主要侧重于让学生学好历史基础知识,然后逐步提高学生的阅读分析能力,一句话,就是以应试教学为主.为应试而......
新世纪面对着新课程改革,作为历史教育者应该怎样去做呢? 这是每一位一线教师一直思考的问题. 历史教学应该关注学生的学习过程和......
在传统教育理念中，教师的角色就是“传道、授业、解惑”，即为人师表、教书育人、教师处于教学的中心，全面主宰学生的学习，是历史知识的......
历史是一门人文性很强的学科，也是一门很有魅力的学科，在德育渗透、提升学生素养方面有很大作用，作为历史教师，我追求的目标是：创造魅力......
在如今的历史考试中，选择题得分非常重要，历史高考中能否拿A或B，多半程度上由选择题分数的高低决定。数学老师的一句名言是：“数学赢，高......
初中历史教学一直以传授历史基础知识和基本技能为主,将课堂教学内容分为基础知识、思想教育和能力培养三大决.在传统教学模式下,......
摘要：无论是开卷还是闭卷考试，掌握历史基础知识很重要，本文聚焦一点：即运用小组竞赛落实历史基础知识，用大量的教学事实从多方面、多角......
众所周知,在历史学习中记忆是能力的基础。有了记忆才能更好地对一个事物作全面又客观的概括、分析、评价。很多历史老师都感叹学......
随着我国教育制度和考试制度的改革，历史学科的教学和考试也发生了新的变化。试题也逐渐由知识立意向能力立意方向转化。“新课标”......
综观2003年高考历史江苏卷,一个突出的特点就是充分体现了以能力为立意、知识为载体,将对理论观点和史学方法及思想素质、文化科学......
教师们要把自己变成学生学习过程中的“引导者”、“顾问”、“参与者”、“协作者”，课堂教学中必须“以人为本”，让学生尽可能“活......
历史教学创新,是中学历史教学发展的必燃趋势.很多具有强烈求索和实践精神的同仁及时实现观念更新,大胆采用新的教学思维、教学模......
研究近几年河南中考历史试题的规律与特点, 结合长期的教学实践, 我们逐步总结出了 “一二三” 的方法和思路, 即:一个中心, 两种......
我省高中历史新课程已实行近5年了，但旧的教学方法仍是不少教师的主要教学方式。其原因是：感觉老方法更有利于学生把握历史基础知识，......
爱国主义历来是我们中华民族团结奋斗的一面旗帜,也是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器.作为中学基础课之一的历史课,对培养学生的......
如今我们强调创新思维精神，并不是说中学历史基础知识的传授与创新思维精神的培养相比，是处于次要的地位。如果脱离了历史基础知识的......
在新课题的指导下，教师们要把自己变成学生学习过程中的“引导者”、“顾问”“参与者”、“协作者”，课堂教学中必须“以人为本”，让......
时下,高三历史正在进行一轮复习,而一轮复习的主要任务就是加强对基础知识的复习。据刚在云南结束的高考命题评价会称:综合考试更......
历史教材审查专家组由相关专业的教授、研究员、教研员和中学一线教师组成,对初中历史教材进行了多次认真审查.rn在审查过程中,我......
高三历史二轮复习担负着承前启后、继往开来、巩固提高的重任,是高三备考复习的关键阶段。二轮复习应以2012年新考纲为主要依据,从......
初中历史教学的主要目的，就是在传授给学生历史基础知识的同时，拓宽学生的视野，加强学生的自我修养并提高学生的整体素质。随着新课改......
2013年新课程全国文综I卷第28题考查的是近代自然科学的发展历程。笔者认为，通过对第28题特点的分析能够有效指导历史高考基础知识......
长期以来，中学历史教学一直以传授历史基础知识和基本技能为主，强调历史知识的灌输与接受，忽视了学生是课堂教学的主体，忽视学生在教学......
今年高考历史试题则及时地敲响了警钟,给中学历史教学以鲜明的导向性,即在坚持重点考查学科能力的同时,增加基础知识的考查,从而真......
时下，历史高考题目绝大部分以材料的形式呈现。因为材料的纷繁复杂，故给人以“乱花渐欲迷人眼”的感觉。粗略划分，材料题可分为材料型......
创造性思维,在中学历史课中表现为学生对发现和提出问题有浓厚兴趣,对独立思维有快慰感,对独立解决问题有心情舒畅的满足感。创造......
历史教学担负着双重任务,既要向学生传递历史基础知识,又要对学生进行思想教育,把学生培养成为道德高尚、奋发进取的合格人才。革......
在历史教学中实施素质教育，不仅是要让学生掌握历史基础知识，还要增强学生对历史、对人类、对未来、对现实社会的理解、感悟和关心程......
学生在历史开卷考试中，不会答题，无所适从，中考时间不够用。分析这种情况，有的学生主要是基础知识掌握得不好，有的学生是分析问题能力不......
