历史教学法相关论文
中学历史教育学是学科教育发展的时代产物,其源于历史教学法又超越历史教学法,本质上是创立中学历史教育的实践理论.研究认为:作为......
物理教学离不开对物理发展历史的讲述,本文作者在教学实践中应用历史教学法,通过学生自主探究、教师适度拓展、历史综合对比三种方......
【摘 要】“三步五环节”的历史教学模式是全国教育科学规划办重点课题“师生成长共同体”课题研究的子课题，通过师生共同成长，创建......
传统的历史教学法只强调教师的讲授作用，把学生仅仅当作教育的对象和客体，重教师而不重学生，重管教而不重自觉，重统一而不重多样，片面强......
图表资料是形象化、量化的历史材料，蕴藏着丰富的历史信息，比纯文字表达更具有说服力，更能直观形象地折射出历史的本质。图表资料以学......
抛弃死板的填鸭式的应试教育教学方式，尝试在素质教育的宗旨下把历史讲出新意，讲出活力，讲出情感，以使学生能够很轻松地接受，有所得、有......
“活动单导学”即以活动单为学案，活动为载体，学生为中心，教师为主导，合作学习为主要形式的有效教学模式。它不仅彻底改变了“以教师、......
初中历史学科是一门集知识性、趣味性和思想性为一体的基础学科,本应受到学生的喜爱,但长期以来在升学利益的驱使下,他们功利地把......
摘要：近年来，随着新课改的深入发展，对学生素养的培养要求也越来越高。在中学历史教学中，如何培养学生的历史思维能力，运用历史知识分析......
智力开发与能力培养是中学历史教学的一项极为重要的任务，其核心是思维能力的培养。“学贵心悟”（北宋·张载语）和“行成于思”（唐·韩......
初中历史教学如何适应中考的变化,一直以来是每个从事一线历史教学任务老师最头疼的事.随着近几年历史中考形式的改变,原有的教学......
由于中国近现代历史的特殊原因，建国以来，我国的教育体系和人们的观念中“重理轻文”是较普遍的现象，尤其目前理工专业考学和就业相对......
一、对历史教学法的认识 历史教学法是一门科学。它以历史科学与教育科学为基础,研究历史教学过程中的规律,选择最适当的原......
在初中历史课堂上如何贯彻新课标,如何落实素质教育,是我们历史教学中的一个新课题.当前在初中历史教学中“填鸭式”的满堂灌教学......
随着教育改革的深入,中学历史教育关注的焦点已经发生了很大的变化.从关心如何“讲”好历史课,到关心如何让学生主动地“学”会历......
在初中历史课堂上如何贯彻新课标，如何落实素质教育，是我们历史教学中的一个新课题。时下在我市初中历史教学中由于各方面的原因，大部......
传统的历史教学法只强调教师的讲授作用，而忽视了学生的主观能动性，课堂教学难以显现生机。笔者结合自己多年来的教学经验，对历史课堂......
中学历史学科的教学方法类别多样,如何在实际课堂教学中优化组合,发挥更好的效用?以《美国国父华盛顿》一课为例,对情景复现法、讲......
传统的历史教学法只强调教师的讲授作用，而忽视了学生的主观能动性，课堂结构千篇一律，缺乏生气。这种仅仅把学生当作教育的对象和客体......
由于历史的过去性，历史教学中常常会出现两种情形：一是学生对历史学习没有兴趣。他们认为历史是一门由一些毫无意义的琐事与事件组成......
传统的历史教学法只强调教师的讲授作用,而忽视了学生的主观能动性,课堂结构千篇一律,难以创设活泼的课堂气氛。这压抑了学生在教......
近年来,在学习其他先进学校成功经验的基础上,我校结合自身的特点和实际,开展了“三课四步”教学法的创新和实践。三课即预习课、......
传统的历史教学法只强调教师的讲授作用，忽视了学生的主观能动性，课堂缺乏活力。这种仅仅把学生当作教育对象和客体，重教师而不重学生......
面对新课改的大潮,作为以三尺讲台为人生舞台的一线中学历史教师,应该如何去应对呢?笔者认为,明智之举是在课堂教学中,尽力处理好......
前几年“袁腾飛热”“易中天热”风靡一时，这给了笔者很大震动，同样是讲历史，为何他们就能说得风生水起、扣人心弦？显而易见，他们的讲授......
提高历史教学水平，记忆力是非常重要的一环。初中历史教材内容纷繁庞杂，史实浩如烟海。时间、地点、人物、事件、概念纵横交错，学生往......
随着时代的发展,新课改也在不断的深入,教师的历史教学理念也应该与时俱进,加强对学生历史思维能力和学习方法的培养。历史地图作......
晚清民国以后,随着'史界革命'和'新史学'的兴起,历史教育的地位得以提高,相关研究也得到比较深入的展开。新中国......
教学是一个互动的过程，是动态的过程，教师与学生同时发挥能动性，将有助于提高课堂教学效果。而传统的历史教学法只强调教师的作用，却忽......
人们越来越认识到愈是在一个社会大变革时代,愈是需要通过现实去理解历史,以便更好地通过历史总结过去,理解现在和展望未来。我们......
【正】 (一) 《教育世界》是我国最早的教育杂志,1901年5月由罗振玉、王国维在上海创办。其中“教授训练”栏目专门刊登各科教学法......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
<正> 瓦庚著"苏联中学高年级历史教师的备课"一书,虽然作者申言"不是对历史课备课上的全部问题都作了同等的阐明,而是对某些问题根......
<正> 改革历史教学法,必须突破单一课堂教学的框框,创建一条新的途径,开辟历史第二课堂。现代化技术革命和新的科学技术的广泛应用......
北京师范大学、北京师范学院、天津师范学院和北京教育学院等四院校的历史教学法教师,从去年秋季开始着手合编《中学历史教学法讲......
1982年8月17日至25日,中国教育学会历史教学研究会在太原召开会议,讨论高等师范院校中学历史教学法课程的建设问题。会上讨论的主......
【正】 改革的春风又给历史教学园地催开了一朵鲜花——王铎全、蒋志先副教授等五人(署名为“上海师大历史系教学法教研室”)合著......
本文拟就中学历史教学法的开设原因,学科属性,及其与教育学、历史学的关系,进行探讨,略呈管见。中学历史教学法是师范专科学校历史......
本文根据《中学历史教学法》教学系列实践规划的指导思想,以及在政史系92级学生实际教学中进行尝试的丰富实例,总结阐述了《中学历......
中学历史教学法是一门具有专业特点的应用性理论学科。它的主要任务是研究中学历史教学的全过程及其客观规律,为培养合格的中学历......
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