历史教学设计相关论文
北魏孝文帝改革是我国历史上少数民族政权的一次重要改革。文章从"中原政统""门阀政治""华夷之辨"三个视角（概念）进行教学设计......
理念与立意决定教学设计的功能与策略.素养立意的历史教学设计应当实现设计功能的四个超越,即由“教学”向“学习”、“学理”向“......
<正>《宋元时期的科技与中外交通》是人教版七年级下历史教材第13课,本课内容和现实生活联系紧密。体现古人智慧的四大发明,至今影......
何成刚、夏辉辉、张汉林、彭禹等编著的《历史教学设计》,主要从教学设计的基本理论、教学设计的各个环节要素、十种价值取向引导......
在历史教学中,教学的设计和组织、应用应具有一定的弹性,为教师的创造性工作提供施展的空间和机会.如何上好一节历史课?本人认为应......
如何把僵化的学科知识转化为灵动的学科认识,如何在教学中更好地拨动学生的思想琴弦,是一节课的教学立意必须要解决的问题。本文以......
新课程标准下什么样的课是一堂好课呢？一堂历史好课最重要的评价标准：学生积极主动有效参与并获积极体验;历史资料的有效运用,学科能......
<正>为了适应我国未来人才发展需求,国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。实施意见指出,要坚持立德树人,突出问......
高考以考试成绩作为高校招生的方式,是目前乃至未来很长一段时间人才选拔的主要方式。全国卷高考历史试题是教育部考试中心组织命......
<正>【策划人语】《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出:"历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过......
<正>"教学设计是一个系统化（systematic）规划教学的过程"[1]13。"教学设计是备课的核心,是指为了实现一定阶段预期的课程目标,运用系......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
自内蒙古地区实施高中历史新课标改革以来,学习实践新课标中的新概念、新观点、新方法成为了一线教师的紧迫任务。教学设计是理论......
<正>随着历史学科核心素养的提出,历史的教与学突破了传统教学注重知识传授与记忆的束缚,将课程目标延伸至增强可教化的人性。如西......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
期刊
一、题楔1.教学“黑洞”。我们通过上海国际电影节热播片《万物理论》,知晓了霍金的《时间简史》和黑洞理论。法国思想家埃德加·......
历史教学设计是历史课堂教学中的重要组成部分,是历史教师必备的教学素养,更是上好一堂历史课必不可缺的环节。本文结合部编教材九......
时空框架是准确理解史事的充要条件,时空观念是在时空框架下理解历史的过程中养成的。构建"时空框架",涵养"时空观念"可以有三条路......
<正>历史教学设计是指历史教师在教学之前,做出的如何最有效地向学生传播基础知识,培养基本能力,指导学生学会学习的正确方法,让学......
教学设计,在教育教学中越来越受教育工作者的重视,而且在教学环节中占有十分重要的地位,它是历史教师专业素养的直接表现,既是课堂......
伴随着我国基础教育课程改革的推进,国外众多的教育理论也进入了我国教育界的视野,为我们的改革提供了许多重要的启发和借鉴。建构......
<正>河北省高中课改进行了一年多,这一年多的历史教学我都是在摸索中走过来的,期间反思多多,收获多多。最大的感触是:历史课堂教学......
教学设计是教师进行教学活动的必要准备,而如何编写有实践价值的教学设计是值得每一位教师思考的问题。课程标准制定课程内容的框......
学位
当今世界已步入全球化的时代,各国之间、地区之间的经济交往和文明交融日渐深入,呈现出经济全球化、文化多样化的发展趋势。在此国......
<正>基于"人文立意"的历史教学设计突出人的价值,彰显人的情怀。作为人文立意的历史教学设计的内在要素的历史细节、生活气息、生......
2014年4月23日至6月78日,赵亚夫教授以陕西师范大学"曲江学者"的身份,在历史文化学院开设"历史教学设计"课,共30学时。该课糅合现......
文章以"雅典城邦的兴起"为例,对基于学科核心素养的历史教学目标设计及教学过程设计进行探究,其中教学过程设计包括适当回顾和整合......
<正>高中课程的九门学科中历史学科知识的稳定性是最强的,它所要讲述的历史史实基本是不变的,但在教学实践中笔者发现历史学科的教......
中学历史教学设计是一门连接中学历史教学实践和史学理论、教学理论、学习理论、传播学理论、系统科学理论的桥梁学科。该理论对于......
<正>随着新课程改革的不断深入,传统"精耕细作"的历史教学模式日益难以适应当今高中学生追求个性释放的需要。如何适应学生个性的......
期刊
SOLO分类评价理论已广泛应用于中学各科教学上,并见取得了不错的教学效果。本文以义务教育阶段历史科学书中的《美国南北战争》为......
期刊
知识自主建构取向的教学设计旨在帮助提升学生主动参与的意识、掌握自主学习的方法从而实现知识的自主建构。实现这一教学设计的策......
作为新时期的一名历史教师,在教学中不仅应适应时代发展的要求,以培养学生的素质能力为着眼点,同时,要不断提高学生自主学习的能力......
2014年4月23日至6月78日,赵亚夫教授以陕西师范大学"曲江学者"的身份,在历史文化学院开设"历史教学设计"课,共30学时。该课糅合现......
2014午4月23日至6月18日,赵亚夫教授以陕西师范大学"曲江学者"的身份,在历史文化学院开设"历史教学设计"课,共30学时。该课糅合现......
2014年4月23日至6月18日,赵亚夫教授以陕西师范大学"曲江学者"的身份,在历史文化学院开设"历史教学设计"课,共30学时.该课糅合现代......
<正>《普通高中历史课程标准(实验)》指出:"掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法,努力做到论从史出、史论......
2012年广西全面践行新课程,那么设计有效的历史教学设计是上好一堂有质量的历史课的先决条件。那么,就从历史教学设计的含义、它与......
新课改背景下,不管是学生观还是教学观均产生了很大转变。新时期,教师必须要注意自身的角色转变和教学行为,而且要帮助学生优化其......
<正>2014年6月22日至26日,由北京师范大学历史学院与台湾辅仁大学历史系联合主办的"现代化、全球化与本土化及反思——中国与世界......
2014午4月23日至6月18日,赵亚夫教授以陕西师范大学"曲江学者"的身份,在历史文化学院开设"历史教学设计"课,共30学时。该课糅合现......
<正> 教学设计的优化,因为教材的多样化,而有了更多可以参照的依据。要把"优化"变成可能,就得围绕课标要求,融合多本内容,多维对比......
2014年4月23日至6月78日,赵亚夫教授以陕西师范大学"曲江学者"的身份,在历史文化学院开设"历史教学设计"课,共3D学时。该课糅合现......
建议读者朋友阅读本文时,一并参阅本期"课例述评"栏目的《由9种课例看什么是有效的历史教学》——这些课例均是张汉林老师选择并特......
<正>教学的设计是课程理论在应用层面上的必然过程,是课程价值呈现的载体,对课堂教学具有一定的趋向性。课程改革是时代发展的必然......
