后方法相关论文
国际中文教师身份研究是在全球化步伐持续加快和国际中文教育不断深化发展的背景下应运而生的。已有研究在内容视野上凸显了国际中......
从19世纪末开始,整个外语界一直致力于最佳教学法的探寻,但未能找到适用于所有语境的万能教学法。随着Kumaravadivelu（1994,2001,20......
“后方法”是关于外语教学法的一套极具批判性的理论体系，由美国圣荷西加州州立大学的应用语言学教授库玛（B．Kumaravadivelu）为主进行......
教学法，现在时常成为对外汉语教学界或者说“汉语国际教学”界的一个热门话题，甚至举行专门的研讨会。现在大家又都在热议“后方法”......
陈申（University of Newcastle，Australia）从上世纪末至本世纪初，在全球的学术界涌现出许多带“后”字定语的新名词，诸如“后现代主义、......
综述了“后方法”外语教学理念的出现背景、学者论断、教学主张、核心要素等,调查了该教学理念在我国外语教学领域的应用情况:该理......
应用型高校师资发展是应用型人才培养的保障,然而对师资发展路径缺乏足够的研究.本研究从后方法视角切入,探讨应用型高校师资发展......
本文从后方法三个理念的角度,从教学特点、教学内容、教学方法几方面对目前有代表性的5种汉语教学模式进行评价,总结了目前汉语教......
英语作为一门全球通用语,已被广泛传播与使用.与此同时,英语在世界范围内形成了不同的变体,英语使用也不再仅以英语母语者为唯一标......
本文梳理了从“方法”时代到“后方法”时代的语言教学法,基于对“方法”概念局限性的不满以及后现代主义和相关学科理论的支持,美......
Kumaravadivelu等人以语言学和二语习得等相关学科的研究成果为基础提出了“后方法”理论——宏观策略框架,使得教师能够在宏观教......
当代外语教学发展进入“后方法”时代,“后方法”理论进入我国英语课堂,给予我国英语教学重要启示.本研究基于“后方法”视角,通过......
基于后方法理论的指导,就“成果法”和“写长法”这两种不同的教学模式对不同写作水平的大学英语学习者所产生的影响进行了对比实......
“后方法”时代下的教学理念与信息化建设的时代背景给大学英语教学带来了前所未有的挑战和升级进步的重要契机.笔者从教学一线出......
“后方法”自提出以来就引起了外语教学界的极大关注,自引入中国以来,大批中国学者也对这一理论进行了探讨和研究。本文主要通过介......
摘要: 军事院校的研究者和教师一直致力于适合军事院校教学方法的研究。后方法理论的出现为超越教学方法提供了更广的视野、更新的......
高职基础英语教学并不会因教学技术的提升及新的教学方法而解决所有的教学难题。利用教学法解决外语教学的难题已经成为过去,后方......
后方法不是一种具体的教学方法,它是外语教学的一种新的教学观念和思想.后方法的提出给外语教学带来了深刻思考,本文分析了后方法......
后方法教学法作为一种新兴的理念,打破了以往学者们对教学方法的狂热追捧,转而思考教学方法以外,人和环境的重要性.本文通过探讨后......
“后方法”理念的提出,质疑了方法至上的理念,提出要正视教师在教学活动的重要性.本文在此基础上,以汉语教学为例,提出教师处于教......
摘 要： “后方法”教学理论提倡运用各种方法，谋求最佳教学法，在英语国家概况中试采用以学生为中心的教学策略，如presentation（观点陈述......
高中英语教学在听、说、读、写方面都应该有扎实的训练,然而,根据目前国内教育条件的限制高中英语教学虽硕果累累,却也困难重重.如......
本文通过对现有8套汉语视听说教材练习的统计分析,指出目前视听说教材练习设置存在几个方面的问题:练习层次编排不清晰;交际型练习......
摘要： 目前，随着中国对外经济贸易交流越来越多，中国需要大量谙熟商务专业知识同时具备较强跨文化交际能力的复合型人才，这对英语教学，......
“后方法”教学法是一种全新的外语教学理念,为外语教学提供了“宏观策略框架”.通过对“后方法”教学法的理论基础、内涵以及特征......
基于“后方法”的理论,针对《大学英语》教师在多媒体课堂,即“技术空间”的角色进行反思,倡导非单一地运用多媒体技术建构“学生......
【摘要】后方法教学法是上世纪90年代提出的教学方法，它打破了以往的局限，认为外语教学是一个发展、能动的过程，并认为学生在课堂上与......
国内外关于英语词汇教学均有大量相关研究，研究方法和视角也日益丰富。20世纪90年代至21世纪初期，美国库玛拉法代维鲁提出了后方法教......
【摘要】在“后方法”教学理论视野下，采用以学生为中心的教学策略，如presentation（观点陈述，展示），seminar （课堂讨论），mini-contest（小竞赛......
【摘要】后方法教学思想是20世纪中后期出现的一种不同于传统教学法的全新教学思想。本文通过对后教学法思想的三个重要参数（特定性......
【摘要】“后方法”时代的来临，英语教学处于一个机会与挑战并存的阶段，是否能真正改变英语教学现状是更多人所关注的重点。针对这个......
综合英语是英语专业学生的一门主干课程,如何有效地进行综合英语教学是众多教师们所关心的问题。本文以后方法语言教育理论为视角,......
在语言教学进入了“后方法”时代的背景下,迅速发展的汉语国际推广事业也对国际汉语教师提出了新的要求.本文结合“后方法”理论的......
本文简要介绍了“后方法”时代的教学理念，探讨了如何在现代化教学资源条件下开展高职英语教学改革，培养学生的学习兴趣和能力。......
本文回顾了外语教学法的发展历程,简述了后方法理念及其宏观策略框架,并分析了其对外语教学带来的启示。
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后方法理论指出教学方法不是一成不变的僵化模式,而是在教学实践中不断发展的一个动态过程.本文以情景教学法和交际教学法为例,以......
摘 要： 将后方法理论应用于高中英语教学可以改变我国传统的英语教学模式，让英语课堂教学不再受到单一教学方法和教学策略的局限，可以......
摘要：语言是人类交际和思维的工具，语言是有声的。语音作为语言的物质外壳， 是有效传递信息、交流思想的工具，学术研究作为大学生必修......
基于后方法理论的指导,就“成果法”和“写长法”这两种不同的教学模式对不同写作水平的大学英语学习者所产生的影响进行了对比实......
20世纪70年代开始,外语教学研究开始抛弃"方法观念",质疑"方法"本身.Kumaravadivelu提出了"宏观策略框架",帮助教师突破以往教学模......
基于对方法概念局限性的不满,以及后现代主义和相关学科理论的支持,后方法外语教学思想应运而生,尝试综合多种因素从更广的视域来......
外语教学方法众多,如何利用教学方法开展有效的课堂教学一直是每个英语教师需要攻克的难题。尤其是在英语听力技能的培养上,很多学......
本文从讨论后方法理论入手,指出英语教学中加强影视文化建设的重要性,并且结合教学实际,提出了加强影视文化建设的若干建议。
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随着教学理论和实践的不断深入和推进,传统教学法的弊端日益显现。在英语教学领域中,一种新兴的“后方法”教育理念逐渐为众多学者......
高职英语多媒体教学并不会因教学技术及新的教学方法而解决所有的教学难题。由于人的因素,先进的多媒体课堂教学和教学指导思想仍......
随着网络技术的迅速发展,丰富的网络翻译资源和网络虚拟空间为创新翻译教学模式提供了有利条件,教练技术的运用吻合了后方法教学法......
后方法不是一种具体的教学方法,它是外语教学的一种新的教学观念和思想.后方法的提出给外语教学带来了深刻思考,本文分析了后方法......
