品析相关论文
小学语文《草船借箭》一文，将“借箭”一事作为线索，分别塑造了诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操四个人物形象，作者通过精湛的人物语言、行为......
引导学生展开深度学习，能有效助力语文核心素养的培育。对此，教师可从品析、关联、迁移等维度探讨深度学习的策略，提高课堂教学质量，让......
余映潮老师执教《木兰诗》,抓住阅读教学朗读、品析、积累三要素展开教学:朗读指导,引导学生把握文意,体会刚健明朗、质朴生动的民......
古诗词是中华民族的文化瑰宝,历尽千年而不衰。古诗词一直是初中语文教学的重点,近年来更是加重了古诗词的比重,这说明古诗词在初......
摘 要： 小说生动形象的语言，这是从作家灵魂深处流出来的，是作家感情思想的结晶，思想的升华。一篇优秀的小说离不开优美而传神的语言。......
摘 要： 中国的古典诗词有着深厚的文化积淀和强大的审美功能，但现实的古典诗词教学要么一笔带过、浮光掠影，要么完全闲置、舍本逐......
【摘要】文本言语品析对象分为内容和形式两个方面，内容上主要引导学生懂得从事件、事物（景物）、情感（情绪）、事理（观点）等四个方面展开;......
诗歌语言精炼,意蕴丰富,不仅可以培养学生严谨的思维,同时有助于增强学生的感受力和想象力.诗歌想象的思维方式以及诗歌审美的再创......
摘 要：散文是语文教学的重点和难点，因为它选材广泛、文质兼美，考查题型全面，所以备受中考与高考的青睐。作为一名多年从事一线语文教......
朗读是语文课堂的重要形式之一.尽管诸多老师意识到了朗读的重要性,但是在实际的操作中却产生了极大的偏差.在语文课堂上该如何有......
积累课文中的优美词语、精彩句段对学生学好语文,养成良好的文学素养起着十分重要的帮助作用.教育要从小学生抓起,小学语文教师在......
古诗文课堂教学中德育的渗透是语文教学德育渗透中的一大方块。本文就从读中体验古诗文的情感美；从品析中领略古诗文的思想美；抓课外......
诗歌是最古老的文学体裁，中国古代诗歌以其凝练、含蓄、内涵丰富感染着代代中国人。初中生对于古典诗词的学习已经不能仅仅停留在背......
语文课堂,要紧扣目标,在课堂上教给学生常用的阅读方法,让他们在学习时少走弯路;给学生一片品析语言的乐园,让他们在语言精华处驻......
在阅读教学中合理挖掘文本资源,引导学生读中悟写,以写促读,提升学生读写能力。
In the teaching of reading a reasonable excav......
小说教学是否有效、高效,要看学生学习的积极性是否能被调动与激发,学生的思维能力是否得以训练与培养,教师与生生及文本之间是否......
读是阅读教学的重要方法，丰富的积累、情感体验、良好的语感等都要靠读来实现，在教学中加强农村学生朗读训练，并把朗读贯穿于阅读教学......
阅读教学不是没有起伏的"平行线",而是螺旋上升的"进阶线",至少包括感知性地"读"、理解性地"读"、品析式地"读"、评议式地"读"四个......
《大自然的声音》是统编教材三年级上册第七单元的第一课。单元语文要素是“感受课文生动的语言,积累喜欢的语句”。本文语言灵动......
【教材分析】《慈母情深》这篇课文主要讲述了“我”想买一本长篇小说《青年近卫军》,于是去母亲工作的厂里向她要钱,母亲在极端贫......
语文教学应优化练习设计,引导学生积累、品析、模仿、拓展,在听说中学会听说,在揣摩中学会品析,在模仿与借鉴中学会迁移,在不断实......
作为教师,我们要根据课文的写作特点,善于发掘主题,开发案例,引导学生从多元化的角度解读课文,品析人物。一、“抓事例”解读法写......
《老人与海》被收入人教版高中语文必修3教材,作为海明威的经典之作,人们从不同的维度和视角,对其叙事艺术、语言特色、思想主题等......
【教学目标】 1.通过对文章中细节描写的分析，把握父亲的形象特点; 2.通过对文章结尾的关键词语和标点的品析，深刻认识像“父......
语文教学应以学生为主体,通过品析、漫谈、练写等多种手段,陶冶学生性情,培养学生美的感受力、理解力以及欣赏美和创造美的能力。......
摘 要：语感是人们对语言直觉的感知、领悟和把握的能力。培养学生的语感是语文教学的重要任务，语感对提高学生的理解能力和表达能力......
《范进中举》作为初中的经典篇目,必然有着常读常新的文学价值。如何帮助学生找到一种切实可行的方法,准确全面的品析小说中的人物......
在中学语文教学中,教师从一个个词语、一个个句子开始构建并丰富学生的言语世界,让词语教学在品读中厚重起来。学生通过对词语的品......
古诗是小学语文教学的重要内容之一。古诗教学应跳出传统的"解诗题,明诗意,悟诗情"的简单化教学模式,倡导精于导读、深于品析、重......
