图式化相关论文
我校在“图式建构”式美术教学的研究过程中，形成了图式化教学的建构主义教学模式，让学生掌握艺术表现的形式，创作属于自己的艺术作品......
在语言学领域,前人多从历史话语和辩证关系视角研究国家形象。然而这些研究鲜有关注受众的认知机制,导致对意识形态再现的解释不足......
游子归来，原都是为着寻觅，有所追怀的，更何况在这冷露清秋时节，在这忽而霏霏、忽而潇潇、忽而滂沱的秋雨里。此情此境，无疑是触发忆念与......
怎样提高阅读能力?这是大家最关心的问题之一，其原因，大半是中、高考占的比重很大，为了多得分，不得不重视。这是可以理解的，但这个认识......
中国古代墓葬的图像系统中,佛、道、儒共存的现象比较突出。通过对历代墓葬天界图像的分析,发现佛、道天界图像系统的出现远远晚于......
三星堆、金沙考古出土的文物在让人惊叹之余,也让我们看到文物上的图饰在古蜀文明中的意义。这些图饰以自然物为原型,不仅体现了古......
“植树问题”是经典的奥数内容,具有很高的数学思维含金量和很强的探究空间,人教版义务课程标准实验教材把它编在四年级下册的“数......
物理概念是整个物理学知识体系的基础。如果把物理学科比作高楼大厦,那么物理概念就是构成这座大厦的基石。在众多的物理概念当中,......
1 培养孩子学中国画，造型能力是教学的关键，应该采用何种方法呢? 答：在国画教学中，对于儿童的视觉造型反应与创造能力的培养，可以从......
画家进行艺术创作,是一种发自内心的激情,表现生命和情感的个性与心灵,从而使作品在本质上就具有表现力。艺术家的创作过程,是一种......
近年来，“四王”的山水画经常出现在青岛市博物馆明清书画展厅内，它吸引了无数书画爱好者和广大观众驻足观赏，无形中愉悦着人们的心灵......
文化工业是文化大规模生产的产物,对当下生活模式和消费模式产生了巨大影响。文化工业的弊端在产品设计领域的反映是标准化和图式......
【摘要】当代工笔花乌画的水墨形态，是在当代多元审美和文化影响下精神的物化产物，是依靠画面的图式化、色彩的意象化、画面效果的当......
摘 要 本文主要从西方当代艺术的绘画性和中国当代艺术的绘画性发展史进行探寻，进而对当代艺术的绘画性内容进行阐述，从而来探讨......
在不同时期版画的艺术创作,其表现的内容题材是不一样的,通过创作图式,能够清楚的了解版画创作的风格演变与发展脉络。文章主要的......
从上世纪二三十年代跟风欧洲古典油画, 到五六十年代追随苏联现实主义油画创作模式,中国油画在近代以来的百年发展历程中, 始终受......
当代中国画之“价值面孔”能够成为当代中国文化之精神典范的“面孔”,而非泛泛的个人艺术风格意义上的“面孔”,人们对于前者的期......
近三十多年来,人文思想与艺术观念解放,作为个体的画家,在艺术表达的选择上,具有很大的自由性。艺术本来就是极其私人化的主观表达......
持续升温的国内艺术市场对艺术创作产生了巨大的冲击,许多艺术家为了迎合艺术市场的需求而使其艺术作品图式化、媚俗化。艺术家要......
庸俗社会学的木质，在于无视艺术规律，取消中间环节，把文艺这一精神现象与人类社会的基础性结构直接关联，从而对文艺的性质、功能作出简......
奥托的在宗教和宗教研究中具有十分重要的地位和价值,本文主要展示了该书的逻辑理路:非理性的“神秘”是“神圣”的内核,“神秘”......
自改革开放后 ,中国油画进入了一个全新的时期。这个时期的中国油画经历了两个发展阶段 ,即 80年代中国油画的语言学习期 ,90年代......
对132名学习“化工热力学”课程和94名学习“化工原理”课程的中国石油大学三年级大学生进行了关于当堂课所学内容的R/K判断测验和......
【摘要】在聋听融合班语文教学中巧妙地融入图式，视觉化呈现，可以更好地发展听障生的语言理解能力和表达能力。文章从以图说文辅助整......
摘 要：随着现代社会的不断发展，文化工业图式化的生产模式已经渗透到全球各地各个文化领域，文化日渐趋同，丧失独特性。而阿多诺认为文......
随着社会的发展，视觉文化大行其道，再加之高考的压力，很多学生做题多读书少，阅读名著对于高中生而言已然成为一种奢侈，为了节省时间与精......
学者伊瑟尔认为小说文本给读者提供了一个具有很多未定点的图式化结构，抓住这些文本当中的空白处和未定点则是连接创作意识和接受意......
语言风格是话语分析的一部分，与相应的语境之间有密切的功能关系。通过对汉语话语中出现频率极高的第一人称零回指现象的观察，本文阐......
图式化是认知语言学关注的人类主要的认知识解操作之一。Talmy依据力学原理提出的动力意象图式,借助实质可见的物体之间的力的相互......
问题化学习是通过一系列问题来推动持续性学习行为的活动，它以学习者问题的发现与提出为开端，学习过程以一个具有内在联系的问题系统......
“图式化课题式”教学模式是基于对自然物象的可表现性所拓展的系列研究,力图透过学生主体精神的建立,围绕课题选择、课程实践机制......
以康定斯基和蒙德里安为代表的抽象画派以绘画语言符号本身即点、线、面来组合画面，把西方绘画从传统的客观形体再现中彻底解放出来......
从利益角度构建的制度理论,由利益人假设、不同利益内涵制度的说明以及图式化等部分构成。利益人是指具有追求主观上认为相对较大......
2005年5月在上海举办的“意象油画”学术研讨会，与会者对“意象”概念、“意象油画”的提法、油画民族化、本土化等问题展开了热烈......
空间介词AT的语义复杂多样，既有空间概念义，又有非空间概念义。用ESM认知模式梳理和解释介词AT的复杂语义网络的基本构架体系，发现：1）空......
本文将通过分析绘画中视觉经验图式化的原理,结合中国画人物造型图式的特点,解读中国人物画客观物境和主观精神相惬的意象表现,及......
教师应充分利用图式的视觉化语言优势,从图式化理解习作的结构要求、图式化领悟习作的主旨、图式化掌握习作理论的抽象概念、图式......
语言中隐含着具体化倾向,这一倾向在日常运用中受到抑制.在文学语言中,语言空白则以语词、语句的缺席摆脱了语言规则和逻辑束缚,解......
图式是人脑中已有的知识经验的网络。认知发展理论中，图式是指一个有组织、可重复的行为模式或心理结构，是一种认知结构的单元。根据......
