短时记忆相关论文
目的 应用经典心理学记忆任务测试指标评估抑郁障碍风险，为抑郁障碍临床评估提供依据。方法 选择2021年1—9月在某三甲医院精神科和......
情绪状态的起伏影响着我们记忆的内容。研究发现，负性情绪影响短时记忆的表征。这符合负性情绪对信息加工的双刃作用：负性情绪状态可......
本研究旨在探讨个体短时记忆水平对选择过载效应的影响。实验1招募了193名被试,采用不同的薯片口味作为实验材料,通过问卷调查的方......
目的:探究抑郁症患者急性发作期静息态下全脑低频振幅（ALFF）、短时记忆损害特征及两者相关性。方法:招募52例抑郁症患者（抑郁症组）和60......
通常认为,在普通社会群体中,美国和欧洲拥有绝对音高的人数比率估计要少于假定群体一万人的比例.大体上,拥有绝对音高的能力被......
<正> 我们设计课程,心目中必须有一些关于学习是如何进行的“理论”和哪些条件有助于最有效的学习的“理论”。学习心理学的理论,......
本研究使用“中国儿童青少年心理发育特征调查”项目所编制的测验工具，对9所初级中学7、8年级共4843名学生进行了认知能力、语文与......
目的:研究吸氧联合胞二磷胆碱对精神分裂症患者无抽搐电休克（MECT）治疗后短时记忆、计算及言语功能的影响。方法:精神分裂症患者81例......
短时记忆为1.5秒到1分钟的记忆，对人的工作有重要意义，是智力的组成部分。对短时记忆的测量有文字广度测验、数字广度测验和实物图片......
目的观察音素和词汇水平上发育性语音障碍儿童错误辅音的特点，探讨与短时记忆的相关机制。方法选取符合纳入标准的36例发育性语音障......
中国经济的持续发展，使得交通系统的供需矛盾日益凸显，从而促进了各种新技术用于改善交通系统的运行，其中信息技术的应用对智能交通系......
为了提高变形数据的预测精度，针对传统预测模型处理复杂非线性、非平稳的变形监测数据精度不足的问题，应用一种深度学习模型——长短......
科技热词生物计算是指利用生物系统固有的信息处理机理而研究开发的一种新的计算模式。生物计算系统的结构和计算原理不同于传统的......
在三间具有不同混响时间的小学教室采用近似人声指向性扬声器重放汉语测试词组和语谱噪声,分别由小学三、六年级学生回忆并记录他......
做学生谁不会听课?但能听懂课、听好课,并不是每个学生都能做得到的。那么,怎样才算是会听课呢?
Students who do not listen to......
目的探讨不同疗程脑电生物(EEG)反馈治疗注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的疗效特点。方法对1999年9月至2002年6月北京大学精神卫生研......
我们学习英语从接触一个音标到掌握它,从学习一项语法到灵活应用,是一个由低级到高级,由简单到复杂,从生疏到熟练的过程。根据马......
15例离退休健康男性老人和9例红细胞增多症男性病人返回平原后,记忆功能改变的特点:①两组受试者除5例成绩下降外,苏州记忆成绩高......
记忆暗示了一个人的活力。记忆显然不仅仅是课堂里背诵单词或数学公式,在今天的日常生活和工作中,记忆犹为重要。一个人的记忆力甚......
大脑的好些部位,都具有记忆功能。不过,不同部位的记忆特性,并不相同。比如,一个被汽车撞伤的严重脑震荡伤员,他能记得起往事,就......
如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力呢?一、对学生进行瞬间记忆训练教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出:......
很多同学说,英语学习是很难啃的骨头,而最难的一关是记忆单词。如何记忆英语单词?大家都会说,背。如何背?看着单词,花时间背。我发......
本文着重分析了大学生面临的听力困境和教师在课堂上应采取的提升英语听力的策略。
This article focuses on the analysis of th......
一、瞬间记忆加强识记教育心理学者研究“痕迹理论”指出:“凡是已经识记过的事物都在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。记忆痕迹......
【摘要】 語言是有机的整体，语言能力也是不可分割的整体。听写可以加强学生的辨音能力及语音语调的识别能力；听写可以提高学生的语......
揭示大脑和意识的奥秘是当代科学面临的紧迫任务,同时也是对它的最大挑战。在这里我们已经找到了一种理论。可望从根本上解决大脑......
一、 记忆系统及其特点 知识的获得是知识学习的第一阶段。在这个阶段，新信息进入短时记忆，与来自长时记忆系统的原有知识建立一......
如何提高学生的阅读理解技能王雪松阅读是目前英语教学中颇有争议的领域之一，近几年来产生了很多新的理论和实践。本文将不拘形式地......
【摘要】学习策略的有效运用能促使外语学习者进行有效的认知活动。善于运用学习策略的学习者往往能充分发挥主观能动性，从而获得良......
这是一个以逐渐增加语音信号量为方法的实验（ｔｈｅＧａｔｉｎｇＰａｒａｄｉｇｍ）。本实验旨在测定在理解汉语方面所需的语音信号量。采用词首（ｆｏｒｗａｒｄｇａｔｉｎｇ）和词末（ｂａｃｋｗａｒｄｇａｔｉｎｇ）两种语音递增输出的......
摘要：认知心理学认为人的短时记忆是有限的，但如果将记忆内容进行组块，大脑的记忆广度就可扩大。笔者将这一理论应用到教学中，加强了词......
对于外语学习者以及外语教学、研究人员来说,记忆是非常重要的。而短时记忆是记忆存储形式中虽然处于初级阶段但是又是具有不容忽......
化学知识不单需要很好的理解,更需要大量识记。但实际教学中,很多学生记不住,理不清知识脉络,这是困扰学生学习化学的重要因素之一......
英语考的不就是单词吗?语法课上我从来不做笔记的!好吧,虽然因为不做笔记一度被英语老师所嫌弃,但总算押对了注——拼命背单词的结......
心理语言学和认知科学都是在二战后相同的条件下发展起来的。心理语言学是一门以过程作为研究对象的科学,它感兴趣的是人们运用语......
本文开篇概述了“有效课堂的教学与研究(一):Effective Presentations研修班”的主要内容及其所取得的效果:(1)学员们对口头报告教......
考试是学校检查教师落实教学计划、执行教学大纲和教学效果,获取反馈信息以及评定学生的学业成绩、衡量他们是否达到规定的教学目......
随着作为第二语言的汉语教学的推广,采用什么样的训练方法才能有效地提高学生短文听力测试的应试能力,已成为听力教学中关心的一个......
在最近一篇文章里,我提出了一些有关认知心理学(Cognitive Psychology)的方法论问题,并且做了理论上的阐述,目的是进一步拓宽思路......
