教师的主体性相关论文
中图分类号：G451.1 陕西广播电视大学重点课题“远程开放教育与高职教育并存下的青年教师职业发展研究”阶段性研究成果（课题编号......
校本教研又称校本教学研究，是指将教学研究的重心下移到学校，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，以改......
“教育要发展，师资需先行”。幼儿园是基础教育的重要组成部分。创造高质量的幼儿教育，促进幼儿的健康成长，需要通过教师的工作去实现......
弗莱类说：“没有了对话，就没有了交流；没有了交流，也就没有真正的教育。” 对话是教学交往的一种实现形式，“对话”可以说是一种师生相......
随着新课改的不断发展，“双主体”教学观在中学数学教学中应运而生。“双主体”是指在教学过程中，不仅学生是主体，教师同样是主体。“......
教学目标是教学活动的灵魂.教师忠实地执行专家制定的课程,有可能扼杀教师的主体性,剥夺学生应有的权利;教师作为课程的开发者,又......
中图分类号:G40文献标识码:A文章编号:1673-8209(2009)10-0231-02 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。 教师不仅传......
中图分类号：G615 《纲要》的最终目的是创造高质量的幼儿教育，促进儿童的健康成长。这种教育目的的实现，是需要通过教师的工作去实......
道德教育的目的本身应使学生遵从一定的道德规范,具有可贵的道德品质并使学生具有道德主动精神和道德选择的意识和能力.要实现道德......
任务驱动法属于一种具有时代意义的教学方式，其能够通过循序渐进的形式激发学生的学习热情，在完成任务的过程中，顺利地掌握知识，由此达......
1 问题提出rn教师心理研究的一个重要目的,在于提高教师素质.教师研究必须着眼于课堂教学,最终着眼于教师的教学行为.在影响教学效......
鉴于农村教师的特殊工作条件,“送培下乡”成为教师培训的有效路径。为解决当前农村教师培训存在的培训团队缺乏高水平专家系统跟......
教师和学生是教学活动的“双主体”,本文着重探讨了教师在高职中外合作“管理学原理”课程教学中的主体性。“管理学原理”的教学......
