校本教学研究相关论文
校本教研又称校本教学研究，是指将教学研究的重心下移到学校，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，以改......
20世纪90年代，中外研究者逐渐觉察到自上而下的研究与自下而上的研究相互脱离的危险，“教而不研则浅，研而不教则空”，开始关注学校这一......
农村村小如何开展校本教学研究，这是一个值得关注和需要深层次研究的问题。教师个人、教师集体、专业研究人员是校本教学研究的三种......
随着课程改革的深入，教师在教学过程中遇到的新问题、新困惑随之凸现。为及时解决课程改革出现的新问题，探索教师专业发展的新途径，总......
校本教学研究的基本特征是“以校为本”，即直接围绕学校自身所遇到的真实教学问题而展开的教学研究活动。随着基础教育课程改革实验......
牛津版初中英语教材在使用中逐步得到广大英语教师的认可，但在使用过程中碰到的实际困难也是空前的。如：学生英语基础参差不齐、两极......
评课是教学、教研工作过程中一项非常有意义的活动，是促进教学改革的有效手段。在大力倡导开展校本教学研究的今天，开展评课活动，研究......
听课、评课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得......
铅笔装饰画的表现是我上学期高中美术校本教学研究的一个课题,通过用铅笔表现黑白装饰画的教学实践,觉得有必要与在美术基础教学中......
近年来，我校从本校教师队伍现状和教师专业化发展的实际需要出发，以提升教育实践智慧为核心指向和行动特征，以课例为载体构建“学习—......
一、问题的提出 教研组是教师群体进行校本教学研究的基本单元。当前，随着新课程改革的不断推进，教师专业化发展需求的凸显，探索出高......
新课程改革要求教师转换角色，由“经验型教师”成长为“研究型教师”“学者型教师”。新课程的深入实施也需要将教学的研究重心下移......
一、问题的提出 教研组是教师群体进行校本教学研究的基本单元。当前,随着新课程改革的不断推进,教师专业化发展需求的凸显,探......
校本教研是一种在理论指导下的实践性研究.校本教研强调学校是教学研究的基地,教师是教学研究的主体,促进师生共同发展是教学研究......
有效教学是课堂教学研究的价值取向，也是目前校本教学研究的重要内容。要想开展好有效教学的研究，首先要明确研究的意义，还要对其内涵......
深入研究、开发校本课程;立足实际,采取行动研究的方法;充分体现人本主义精神;促进师生的共同发展是进行校本教学研究的基本思路.......
从＂校本教学研究＂的角度阐明＂两课＂教师在教学反思和行动中的特殊地位,探讨＂两课＂教师如何坚持自己的研究特色、如何处理好教学与研究的......
1．大力开展自我反思任何研究都始于“问题”。当教师意识到自己的教学中出现了某种问题并想方设法在行动中去解决它时，教师也就踏上......
将教学研究的重心下移到学校,建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度,是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务,也是......
校本教研是促进教师专业发展的有效途径,是学校发展的必由之路.我校在校本教研工作中,做了初步的理论建构和实践尝试.......
一、问题的提出 长期以来，人们习惯将中学教师单纯视为“教书匠”，特别注重对教师教学技巧的培养。一些地方教育主管部门推出的“......
听课是教学研究的有效手段。听课是教师日常教育教学研究的一部分，在课程改革和大力提倡开展校本教学研究的背景下，通过听课研究改进......
作为小学教师继续教育的有机组成部分之一，校本教学研究培训(以下简称校本教研培训)已引起越来越多的关注。但在目前的现状中，有关校......
一、 理论依据 长期以来以校为本的教学研究活动，虽然人们并不陌生，但作为一种研究机制并未受到人们的普遍重视。校本教学研......
本文对所谓'科研兴校'热进行反思的基础上,提炼出校本教学研究的三个基本特征,并从课题研究的形成、过程、成果及其表达形......
校本研修是以学校为基地,促进教师专业发展的最有效途径。从校本教师培训、校本教学研究和校本课程开发三大方面入手,促进教师的专......
一、校本教学研究的基本理念建立以校为本、上下结合、内外结合的教学研究制度,是当前深化教学改革的紧迫任务,也是学校发展和教师......
随着新课程改革的不断深入,以校为本的教学研究制度建设已成为推进新课程改革的一个重要手段,正日益受到人们的关注,其意义也被广......
本文运用文献法，在研究新数学课程实施的特点和数学教师专业化成长的内涵特点及其相互关系的基础上，把数学教师专业化成长置于新数学......
毫无疑问，教育理论对教育实践的变革具有重要的意义，教育实践工作者也期望教育理论发挥更多、更好的作用。但在现实教育实践中，尤其是......
在实现教师专业发展的途径中，有这样几个趋势：一是促进教师专业发展的重心逐渐转移到以中小学学校为主体：二是大学(培训机构等)与中小......
高职英语与普通高校英语不同,它注重英语的实用性而非系统性。本文选取“以学校为本”的“校本理论(school-based theory)”为视角......
亲爱的读者朋友,在冬末春初仍然寒风凛冽的北京,我们一如既往地怀着火一样的热情,关注着并及时向您传递新一轮基础教育课程改革的......
<正>邓小平曾三次提出"足球要从娃娃抓起",这对于今天的足球发展来说,也是至理明言。可是,我国足球事业发展,有多少人关注重视从娃......
反思“科研兴校”诸种负面现象,分析校本教学研究的三大基本特征,即教师要立足课堂、面向学生并珍视经验、注重反思,强调要优化教......
有效课例研究的基本特征及其认识论原理是个富有实践意义的研究论题。目前,国际上公认的有效课例研究模式是“三轮螺旋递进式”模......
校本教学研究是“校本运动。的新亮点，它具有主动互动性、简易通俗性、灵活机动性和实践时效性等特点，对学校发展、教师发展和学生发......
世纪之交,新一轮的基础教育课程改革建立起了一套崭新理念与实践要求的新课程体系,不仅对现行的整个教育体制提出了挑战,也向需要......
教师专业发展作为教师教育的核心目标之一,正在引起和受到人们越来越多的重视。提高中小学教师的素质是我国新一轮基础教育课程改......
