歌唱实践相关论文
摘 要：声乐学习是一个艰难复杂的过程，因为我们体内的发声器官比较复杂，看不见摸不着，所以给声乐学习增加了更大的难度。但是，在声乐学......
上思的壮族山歌承载着上思壮族人民的记忆,是历代上思壮族人民生产、生活及斗争的缩影。上思壮族山歌“虽蕾”语言凝练、优美,内容......
平时我们在进行音乐教学时,总发现每个孩子对音乐的理解都是不一样的,有的孩子高兴时,就会情不自禁的唱起歌来;有的孩子还会手舞足......
合唱教学在小学音乐教学中占有相当重要的地位，它不但能使学生感受和体验多声部音乐丰富的表现力，获得集体演唱经验，还能培养学生的群......
摘要：人体乐器的丰富性和表现力是任何器乐都不能替代的，它是声乐艺术的重要特征。以人体发声器官为媒介的歌唱音色不仅仅是一种与生......
<正>歌唱艺术是实践的艺术,因为除却天赋能力的制约外,无论歌唱形式及行为方式如何变换,各类歌唱技术、才艺、表现能力的获得,均需......
歌唱艺术是指演唱者对属于一度创作的声乐作品进行二度创作的艺术形式,其中包括“演”和“唱”两部分内容,即运用歌声技巧和舞台表......
柯达伊教学法由匈牙利作曲家、音乐教育家佐尔坦·柯达伊创立,其主要思想有三点:一是"音乐属于每一个人",即普遍性的音乐教育,......
想象是一种艺术思维，也是一种创造艺术。本文旨在强调想象在声乐学习的作用，并通过个人实践中的体会，来证实想象在完成歌唱的“技术性......
一、心理意识主导歌唱发声的生理和物理的活动过程人类歌唱发声的过程是一种生理和物理的活动过程,但归根结底是一种心理意识的活......
在歌唱实践中，唱法与其所依存的语言语音关系密切，意大利语与汉语（普通话）生成于不同的文化语境，两者在元音发音音位、辅音发音音位、语......
【正】呼吸,是人类赖以生存的必要条件。歌唱的呼吸与我们日常的自然呼吸,依其运用的状态和要达到目的的不同,是既有联系又有区别......
咽音是宝，当咽音用于艺术歌唱后，可使“死嗓变活嗓”、“土嗓变金嗓”，久葆嗓音的青春。林俊卿博士的“咽音”练声体系，促进着我国对声......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
歌唱是视觉与听觉协调统一的艺术形式,通常情况下,人们都是边看边听歌者的演唱表演。对观众来说,除了听觉享受外,还需要视觉享受,......
<正>高中音乐课程随着国家课程改革,推出了音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演六个模块的选修学习内容。自2......
每一首经久传唱的歌曲都是演唱者高超的声音技巧和充沛的感情完美结合的产物,可以说＂技巧＂和＂情感＂两大要素是歌唱艺术的生命。＂技巧＂经......
<正>三、研究成果:(一)学生在音乐素养方面的发展与提高课外歌唱活动拓宽了学生学习音乐的渠道,使学生在接受常规的音乐课堂教学之......
通过对威尔第歌剧《弄臣》中两段吉尔达咏叹调进行分析,对饰演此角色的花腔女高音格鲁贝洛娃的演唱风格加以阐释,以期提高歌唱艺术......
在声乐学习和歌唱实践中,歌唱者的性格、情绪、意识和气质等心理因素对其歌唱效果会产生很大的影响,有时,甚至会因为心理因素的影......
<正>在全国推进素质教育的今天,在新一轮国家基础教育课程改革实施之际,对新的教学与学生新的学习方式的研究与探讨,显得十分迫切......
李双江历经50年的歌唱生涯,始终秉承体验、感悟、真切的歌唱观念,努力践行着为"老百姓歌唱"、"为兵歌唱"的理念,并以娴熟高超的技......
<正>高中阶段的音乐课程中设置歌唱教学模块,体现了高中课程具有时代性、基础性和选择性的鲜明特点,为学生的全面发展奠定了良好的......
<正> 不良歌唱心理的表现是多方面的,同时又因人而异,表现方式不一。不良歌唱心理也会因演唱时的环境、对象与目的不同,在表现的方......
《歌唱》是高中音乐选修课程中各校开设最普遍、学生选修最多的一个模块。虽说大部分高中音乐教师都能胜任这个模块的教学,学生也......
