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经典馆藏展现历史发展的脉络，记录人类进步的史诗。 在我国明代的格言小品集《小窗幽记》中，曾对人生的乐趣做了如下描述：“人生一......
\"文章不是无情物\",一篇篇文质兼美的课文不仅是作者对客观事物的写照,也是作者情感的寄托。很多时候,作者或欲言又止,或将自......
据说昌都一带流行“江达的门站不得.察雅的人惹不得”的俗语.大意即为江达地方风太大,而察雅人太好斗.可是察雅县香堆乡的朋友向巴......
摘要：近年来，随着我国现代化初中教育体系的不断发展，各学科教学都开始逐步引入现代化教学理念与模式，同时也对各学科教学活动提出了新......
我国学者黄克剑先生把教育的使命归为“授予知识、开启智慧、点化或润泽生命”。知识的意义就在于内化为智慧。作为素质教育的基础......
《韵语阳秋》论诗主张学古,但学古不能泥古,而要旨在创新,达到意新语工的诗学境界.在《韵语阳秋》的诗论观中,学古以求新的途径即......
文章探讨了创作语言的仿效与创造 ,认为仿效与点化在创作技巧中的意义重大 ,并对之作了理论归纳与学术提升。
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本文从语言演变的角度,阐释了唐宋诗人对古代典故和诗文词句的翻案点化,辗转为用的方法,在一定程度上,揭示了语言尤其是词语发展演......
1作为一篇祭悼楚将士亡灵的诗歌诗人颂德却不歌功.话述了一场惨败.究竟是何道理?以此调动学生兴趣,然后再释疑探究。2扣住“苦”.......
晚清民国以来,诗歌的革新问题,迅速成为一个时代的主题.与新体诗强调时代性一样,旧体诗亦追求与时俱进.不同于新文学家将诗歌的革......
潘新教授说:“学生言语生命的生长,是一个自为到自觉的过程。在向着‘自觉’的途中,往往需要适时的唤醒和点化。”这不禁让我联想......
语文是综合性、实践性较强的学科,具有重要的育人功能,即使是在物质相对匮乏的民国时期也是如此。民国国文课本明确提出:"教育的最......
旺家族，泰国首屈一指的驯兽世家，无论多么凶悍的猫科动物，只要经过旺家族的驯养，就如同被金手指点化出了灵性一样，聪明温顺。数百年来，泰......
国家发改委秘书长、新闻发言人李朴民此前在新闻发布会上表示，中央对化解产能过剩非常重视，在供给侧结构性改革方面，发改委下一步将采......
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”随着现代科学的发展，思维能力的培养越来越受到普遍的重视。语文课堂不仅要让学生知识全面，基......
一篇文章开头写得很好，中间写得也不错，写到结尾，往往因时间不足，或考虑不周，或技法不精，而草草收兵，导致结语软弱无力，整篇文章就会黯然失......
我国传统教育犹如大海包融着千流百川,源远流长,所包含的思想博大而精深,众所周知,诸子百家的教育风格不同,儒家淳厚,墨家质朴,名......
新课标呼唤人文精神的教育，呼唤充满生命温暖的课堂，呼唤充满与崇高人性的对话。生命化教育是以尊重生命个体为前提的教育延伸，它是在......
思维就是平常所说的思考，发散性思维是指从同一原材料探求不同答案的思维过程，也就是指对某个问题从多种角度着眼，寻求多种可能性，从多......
课堂教学不仅是衡量一个教师教学水平的重要依据，而且它还直接关系到学生的学习兴趣与学习效果。尽管相对于中小学生，大学生的自主学......
杜诗中清新俊逸千古流传的佳句,有许多是经过"点化"翻新而来的.他借前人看似被用废、耗尽审美意义的枯槁词句,经过陶冶点化,或是小......
畅是我们班的宣传委员，也是我们班年龄最小、志向最高的小男孩。他外表清秀，眉宇间透出一股英气；他酷爱读书，聪明的大脑里装有天文、地......
“微课”是一种新型信息化教学模式,可将视频、声音、文字、图片等进行整合、集成,进而更好地迎合学生的学习需要和认知规律,激发......
澳大利亚中小学教育在课程设置和实施中把生命的本质、特征、需要体现在教育的全过程中，真正做到教育尊重生命的需要、完善生命的发......
在幼教教研这个岗位上,我已工作了二十多个春秋,多年的实践,我始终信守着一个信念,那就是——做一名智慧的引领者。智慧,能让人在......
数学教育留给学生的除了知识的授受和智慧的开启，还应包括身心的点化和人格的润泽。数学教育不仅是知识的传授、能力的培养，而且是一......
随着课改的不断深入，在《品德与生活（社会）》教学中，利用、开发和整合课程资源已成为广大教师的自觉追求。如伺取舍资源更有效呢？笔者做......
纵观当前教坛上，各种教法如雨后春笋，但是万变不离其宗，归源还是启发式教学。而在启发式教学中，离开了“启”就无从论“发”，所以教师要......
阅读教学中,牢牢把握追问的契机,运用追问激趣,运用追问促想,运用追问深化理解,运用追问激情,运用追问点化难点,运用追问化解疑异.......
听了潘文彬老师的这节课。让我想到一个理想的语文老师，就应该像一个优秀的导游，能够带领学生在文本的字里行间走个来回。一个出色的......
【片段一】提取经验（回顾实例），感受转化的价值师：回顾一下，在我们以往的学习中，用过转化的策略吗？用这种策略解决过哪些问题？......
学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。学生数学能力的提高,需要自身的悟性,也需要教师的指导点化。......
