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“黄旗镇，我的家，爷爷夸它我记下，地处燕山最深处，潮河之水从此发。”这首朗朗上口的童谣，作者是黄旗镇中心校教师杨金显。在他所有创编......
紫塞大地因为有了他们而充满希望。 山里孩子因为有了他们而梦想成真。 丰宁满族自治县黄旗镇中心校的杨金显老师传承师德风......
【摘要】在《政治生活》教学中，如何运用乡土资源活化、深化课堂教学。如用当地市政府在2012年实施的12项民生工程，让学生感受政府为......
【摘 要】 在美术教学过程中，充分利用当地海岛资源，让学生通过画渔民画提高技能水平，关注家乡自然资源、人文环境和本土生活，将德育渗......
【摘要】陶行知教育思想博大精深，它对农村高中德育工作有重要的借鉴作用。本文从三个方面谈借鉴作用。第一，培养农村高中生热爱家乡......
充分利用农村特有的教育资源,发挥农村小学的优势,开展体验型语文综合实践活动,让学生在自主活动中全面提高语文素养,提高对自然、......
今天的幼儿是未来的建设者,幼儿对社会的态度直接影响到他们在未来的行为.《幼儿园教育纲要(试行)》在社会领域教育目标第5条提出......
新课程改革下日常品德教学中,通过开展小手拉大手教育实践活动,培养学生热爱家乡,诚信做人的品质.同时把品德与社会活动延伸到家庭......
在小学品德教育中,教师要充分利用好的地方校本资源,增强学生热爱家乡的感情。
In the moral education of primary schools, tea......
《道德与法治》人教版小学三年级下册教材第二单元《我在这里长大》第3小节《我是家乡小导游》,要求学生做一次导游,让更多的人了......
学生对自己家乡优秀的乡土文化不知道、不了解、不关注。基于这一现象,教师要在学生素质教育过程中,从教育研究的意义与创新内容开......
【关键词】 德育;信息技术;国情教育;热爱家乡;爱国教育 【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—046......
西山岛林屋梅海是我国最大的赏梅基地之一，太湖地区有“种梅如种谷”之说。在每学期的开学初，梅花悄然开放，惹来幼儿的观察、交流，我们......
当前,我国的美术学科进入核心素养改革时期,将更加注重培养学生能够具备适应其终身发展和社会发展需要的品格和能力,开发美术校本......
怎样让作文教学有"趣味"?笔者借助"趣引、趣问、趣练、趣用"四个环节,指导学生说蕲州、写蕲州、赞蕲州,激发了学生热爱家乡的情感,......
随着我国教育事业不断发展,在对学生的教育要求方面也越来越高,不仅要求教师进行对学生的文化知识教学,让学生掌握各种专业技能,还......
微山县第二实验小学教育集团青山路校区以培养学生人文精神、热爱家乡微山为核心，开发了“多彩的母亲湖——微山湖”人文性校本课程......
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”孩子是祖国的未来和希望......
“家国情怀,是人类共有的一种朴素情感,它意味着热爱祖国的大好河山,热爱祖国的语言文化,热爱家乡的土地人民……它是国家和民族的......
《土地的誓言》是一篇写于抗日战争年代的充满爱国情感的散文,对于七年级学生而言,是一篇难度较大的文章。如何化繁为简,突出要点,......
乡土历史,顾名思义,是指家乡或故乡的历史。义务教育阶段的学生年龄较小,要引发他们学习历史的兴趣,提升人文素养,首先应让他们了......
开展爱家乡、爱祖国主题教育是幼儿园教育活动的重要内容。为帮助幼儿了解青海,激发他们热爱家乡、热爱祖国的情感,树立维护民族团......
小学综合实践课是学校开展德育教育的一个重要阵地。热爱家乡是小学生一个重要德育品质,一个小学生只有了解家乡、热爱家乡,才能进......
《枣核》是当代著名作家萧乾表现海外华人思乡之情的文章,学习本文旨在让学生了解作品叙述的具体事件,倾听海外游子的爱国心声,培......
乡土教科书是展示当地自然、人文、社会、科技、经济的历史与现状的教学用书,它具有地域性、教学性、文化性等特点。一方面,乡土教......
在语文综合性学习中,教师有意将乡土文化资源融入活动中,可以使学生有机会充分地展示自己,提高学生个体语文素养;使学生深入了解自......
根据幼儿的特点和唐山市地方特色,文章分析了培养幼儿认识家乡、热爱家乡、热爱祖国的方法、方式,论述了通过学唱评剧、弘扬抗震精......
历史课堂进行爱国主义、集体主义的教育,地方史走进历史课堂是一个重要的环节,也是学生激发兴趣,热爱家乡的人文历史,了解地方蕴含......
美术课是一门丰富多彩、让人心动的艺术课程，教师必须进行创造性地教学，激发学生学习兴趣，提高学生的想象力、观察力、创造力。只要能......
阐明历史学科教学要充分发掘资源,运用乡土历史进行教学,培养学生的爱国主义精神,教育学生热爱家乡、热爱祖国和继承发扬中华民族......
