乡土史相关论文
随着新课程改革的深入发展,高中历史课程提出了新的育人要求,从原来的三维目标变成了历史核心素养。近来,许多历史教师为满足学生......
学位
在大力推行素质教育的今天,教学资源与课堂教学发生了很大的变化,在此背景下,乡土史逐渐进入人们的视野。乡土史即地方史,是某一个......
最新课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理体制。因此,历史教学应多角度利用现有各类教育资源,结合学生特点,开发出适合......
我国关于利用乡土史资源进行历史教学的提出和研究最早可以追溯到清朝末年,随着社会的不断进步和历史教育的不断发展取得了越来越......
[关键词]新课标，乡土史，教学资源 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457—6241(2008)17—0022—01 在中学历史......
摘 要:乡土史资源是中学历史教材的必要补充,积极开发和利用乡土史课程资源,有利于激发学生求知欲望引导学生主动参与教学活动为学......
内容摘要：历史教学课堂的激情是需要教师们在不断的积累中总结的，在日常的教学中，要能够及时了解学生们的动态。教师自身要充满激情才......
摘要：现代社会对于人才的要求越来越高，教育部对于学校的培养提出了更高的要求，现在的社会是推行素质教育的社会，教育部实施了一系列的......
在新课程改革过程中,乡土史课程资源在初中历史教学中的作用非常大,已经引起历史教师的重视.把乡土史课程资源融进初中历史教学,可......
随着经济全球化的到来和社会主义市场经济的逐渐完善,人才越发成为社会的稀有资源.教育是一个国家储备和培养人才的基本方式,乡土......
随着课程改革的一步步开展，怎样在教学中提升学生能力成为一股不可抵挡的趋势。让乡土史进入高中历史教学，让家乡的点滴成为学习的资......
《基础教育课程改革纲要（试行）》提出“试行国家、地方、学校三级课程管理，增强对地方、学校及学生的适应性，各地要在达到国家规定课程......
随着新课改工作的推进，在历史教育教学开展过程中，强调的是学生综合能力的培养。在初中历史教学中，充分利用乡土史课程资源对学生的历......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
中国历史悠久,每个地区都有丰富的历史文化遗产,而这些乡土史带有浓厚的地方文化色彩和乡土情味,学生从小耳濡目染,从情感上说极易......
新课程倡导教师由机械的课程阐述者向课程及课程资源的开发利用者转变.历史教师要创造性地实趱新课程,就要开发利用各种课程资源,......
乡土史教学资源是中学历史教学的重要资源。探讨乡土史资源的基本功能，对乡土史教学资源开发和合理使用具有重要的指导意义。本文从......
中华人民共和国国家教育委员会制定的九年义务教育全日制初级中学《历史教学大纲》规定：“在中国历史教材中，各省、自治区、直辖市可......
摘 要：乡土史所涉及的内容和学生成长、生活的地区紧密相关，亲切的事物容易引起学生学习的兴趣，也便于学习时的联想。这样就创造了良......
靳春先生的长篇小说《水灯》,以平实的讲述,朴素的农民口语,讲述了大量富有土气息和泥滋味的生活故事,塑造了仉鼎盛、张毓卿、石榴......
一、乡土史课程资源利用的意义 乡土史课程资源是指学生就读学校所在地区(市、县各级行政区域)的历史课程资源的总和。乡土......
乡土史是中国历史的细胞,也是中国历史的缩影。每个地区都有丰富的历史文化遗产。乡土史带有浓厚的地方文化色彩和乡土情味,学生对......
潇洒桐庐历史悠久,源远流长.早在5000年前的黄帝时代,桐庐人的祖先就在这块土地上繁衍生息.桐庐山清水秀、人杰地灵,境内峰俊岭秀......
中华大地拥有悠久而灿烂的文明,每一地区都有自身独特的历史文化遗产。各地的乡土历史资源对学生具有极大的吸引力。文章以定西地......
乡土史，记载了一个地区历史发展的方方面面，是一个地区微型化了的通史，在教学实践中，我有意识地补充一些本乡本土的历史传说、历史事件......
历史新课标指出：课程内容不应该是单一的、理论的、体系化的书本知识，而要给学生呈现人类群体的生活经验．并把它切入到学生的生活世界......
摘 要：初中历史教学中，活动课和乡土史的教学相对比较薄弱。活动课生动活泼，乡土史资源丰富而又贴近学生生活，以活动课《致敬“常州三......
在新课程理念的下历史教学中应有机的结合乡土历史资源，充分发挥其对学生知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度的促......
新课程改革背景下的课程理念是：“课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。”“改变课程管理过于集中的......
乡土,作为一个概念,应该从整体来考虑,即不仅包括人,而且还包括地。并随着各人角度的不同,乡土的外延也在发生变化。比如,有人心中......
所谓课程资源是指形成课程的要素、来源，以及实施课程的必要而直接的条件。而乡土史（地方史）资源是历史课程资源的重要组成部分。《全......
乡土史课程资源是历史课程资源的重要组成部分。它包括本乡本土的历史遗址、遗迹、文物和蕴涵历史内容的人文景观、自然景观等物质......
[摘要]在新课程改革如火如荼推进的大背景下，对乡土史的重视是社会和时代对初中历史教学提出的要求。我们要本着培养学生学科能力、......
在近几年江苏南通中考中,乡土史的考查巧妙地融入在中国史、世界史的考查之中,不仅弱化了史实本身,重在考查学科基本能力,而且普遍......
在新课程改革的形势下乡土史教学可以发挥重要作用，主要包括：乡土史教学是历史教学改革的一个突破口；乡土史资源是研究性学习的最佳切......
林正秋教授的新著《南宋都城临安研究》最近已由中国文史出版社出版发行。全书共23章，六十余万字，堪称煌煌巨著。这部力作是作者半个......
伴随着高中历史学科核心素养的提出,如何对高中生进行素养培养已经成为了教育界的一个热点议题。而家国情怀作为历史学科核心素养......
乡土历史是祖国悠久历史、灿烂文化、民族灵魂的一个缩影,是祖国历史长河的支流。热爱祖国要从热爱家乡开始。家乡独特的民族风情......
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师.”从心理学的角度看,兴趣是一种特殊意识倾向,是学生对知识的一种力求趋近和认识的因素,是学生学......
乡土史就是立足本土历史资源，从熟悉的历史故事出发学习历史。历史的大背景下催生出许多历史人物，而历史人物的活动也与历史大背景的......
