理解课程相关论文
核心素养视域中课程关照的核心问题是,如何理解和组织课程知识、应用何种教育资源和采用何种方式来设计课程情境、课程活动如何探......
如何理解课程、把握教材、实施教法，是很多教师面临的难题，也是教师急需解决的问题。我校语文教研组开展了“一课多研”课堂教学有效......
新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活，教师在自己的教学生活中将实现教学生活角色的转换。 一、教师应由课程计划......
“人社会文化”一词来源于哲学,意思是指“人的发展、社会的发展与文化传承相并重”。“人社会文化”也是一种逻辑思维方式,在强调......
（济南市皇亭体育小学 山东 济南 250000） 【中图分类号】G424.1 无数实践证明：激发兴趣是构成学生学习的动力，是课堂教学成功......
李华平教授指出：语文教师要致力于为学生的语文学习打通课程通道，铺设社会通道，两条腿走路！笔者在教学实践中，尝试借助于这两个概念来研......
《全日制义务教育英语课程标准》（2011年版）中提出，注重教材文本资源的优化，能帮助学生在开阔视野的基础上，培养正确的语言表达思维感知......
师生互动的这种教学模式需要以师生为基础开展教学活动。在互动的过程中,教师能了解学生对于知识点的掌握情况,进而调整教学模式;......
新课标明确提出小学思想品德教学中应充分遵循小学生的心理特点和认知规律，密切联系学生的思想情况和生活实际，从而帮助小学生循序渐......
前段时间，我和全国高中骨干校长班的学员们，一起考察了长三角地区的12所全国知名中学。总的来说，就课程与教学方面，这些学校有其共同特......
《中国大百科全书·教育》对“课程”的定义是：课业及进程。课程有广义和狭义之分，广义指所在学科（教学科目）的总和，或指学生在教师......
在解释学看来,理解是一种'视野融合'.以此观点来把握课程,课程也就进入了理解,课程的意义在理解中创生.理解课程不是师生......
<正>《理解课程:历史与当代课程话语研究导论》被誉为课程理论的"圣经"。在书中,派纳倡导的是一种开放的、多元主义的视角,他把课......
改革开放40年来,我国幼儿园课程改革从20世纪七八十年代新时期新开局到整体推进、全面深化,最终迎来新世纪新契机,始终以自上而下......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
综合实践活动作为新课程实施的亮点和难点，这已经是教育界众所周知的事实。综合实践活动课程之所以成为亮点，是因为综合实践活动承载......
儿童数学“课程”与“教学”应当从分离走向融合。“课程”与“教学”融合的过程是儿童经验增长的过程,也是儿童数学思想方法提升......
教师的课程自觉是缓冲教师个体与课程实践彼此疏离状态的动态渐进过程，具有从学科课程的自知、理解课程的自省和开发课程的自立三个......
"理解课程"是20世纪70年代提出来的课程范式,它突破了开发课程的程序主义倾向,为课程的发展注入了新的活力.多元文化音乐教育体现......
《理解课程》是现代课程理论研究的新范式,从一种文本的方式多元化的视角来理解课程。其理解课程的多元化体现在把课程理解为政治......
华德福教育产生于近一百年前,然而时至今日,仍然散发着新鲜的活力与光彩。本研究中,作者深入分析并亲身体验了华德福教育课程。在......
派纳于20世纪70年代以来提出的“概念重构”和“理解课程”教育理论,从教育哲学、学校教育实践、课程与教学、教师与学生等多个侧......
当今教育领域,理解课程理论已经成熟,它给以开发范式为基础的学校音乐学科课程带来了新的教育评估视野。课程领域所出现的理论转型......
