生本课程相关论文
基金项目：攀枝花学院校级课题“基于大学生适应性教育的生本课程实践研究——以攀枝花学院为例（GJ2014—20）”阶段成果。 摘要：随着......
“课程”与“学生的关系是一个既古老又年轻的话题,说它古老,是因为自从有了学校教育,有关课程与学生的讨论便应运而生,历史上每次......
为满足学生个性化发展的需求，我校结合实际情况构建了自己的《适性课程》，让学生根据自己的爱好和需要进行选择。 我校的《适性课......
区域整体推进生本教育,消除认知误区,达成思想共识是第一步.rn在调研中,笔者发现,许多教师在生本教育实践中存在三大认知误区.rn其......
生本课程的开发与实施能够满足学生多样化的学习需求，促进学生多方面的发展，同时有助于教师的反思、研究、选择教学资源能力的提升；本......
生本课程的基本内涵在于尊重生命。教育工作者要从研究学生的特点入手,将部分国家课程优化为学校课程,为学生提供＂超市＂式的课程目录......
尊重成长规律,尊重个性特长,为了让每个学生成长为唯一的、独特的自己,学校打破传统课堂禁锢的枷锁,从音乐、体育、美术、生活实践......
何谓＂适合的教育＂？＂适合的教育＂在实践中何以可能？这是我们必须直面的问题。本文基于共同体理念,从信念、课程、教学、管理等层面全面探......
翻开教育史,广大学者对“课程”和“教学”的定义及其关系的表述仁者见仁,智者见智。随着课程改革的逐步深入,我们在实践中发现:课......
构建完善的校本课程是强化学校内涵发展、提高教育质量的重要战略措施。河南省濮阳市实验小学建立了"校级、年级、班级(教师)、学......
<正>江苏省如皋师范学校附属小学创办于1901年,是全国第一所公立小学。门前悠悠泮池水,园内巍巍大成殿。大成文化,千年传承,百年积......
在现实生活中,"生本课程"是现代化不断发展的新型教育理念。把"生本课程"的构建教学理念融入小学教学中,并根据学生的发展,把"生本......
在幼儿园课程建设沿着“园本一班本”轨道不断推进的背景下,尤其是人们对以幼儿发展为本位的教育主张以及个性化教育理念在实践层......
以某门课程来体现学校单一特色的做法,并不能真正推进学校课程建设,甚至可能会损害学校课程的整体性及其教育功能。相较于开发几门......
<正>按照《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》的有关精神,山东省泰安市岱岳区岳峰小学以社会主义核心价值观为引领,以"立......
<正>教育的本质是促进人的发展,人的成长方式多样性呼唤学校发展的多元化。虽然我们倡导学校要"为每个学生提供适合的教育",但是让......
课程有广义和狭义之分，广义的课程是指学生在学校获得的全部经验，狭义课程则是各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、......
随着新课程改革的深入实施,＂校本＂已成为新世纪基础教育发展的一个重要走向。我们认为：校本课程开发在形式上看是＂以校为本＂,而其背后的......
山东省泰安第十中学以"卓越"文化为统领,以"厚德、博学、求真、尚美"为校训,以"赏识激励,走向成功"为办学理念,注重学校管理、队伍......
在课程建设中,基于学生个性化发展的校本课程建设越来越受到重视,这不是偶然的,因为传统课程体系的特点是统得过死,对学生个性的尊......
<正>我在三所学校做过校长,从浙江瑞安安阳实验小学,到温州市建设小学集团,再到如今的杭州师范大学附属学校,我一直都非常重视课程......
校本课程是国家课程和地方课程的必要补充,主要包括以教师为开发主体的师本课程和以学生为开发主体的生本课程。反观校本课程的开......
自主课程是建立在生本教育理念和体系上的一种新的课程概念,遵循了生本教育的内涵和本质特征,展现了生本教育的儿童观、教学观和课......
培育核心素养离不开知识教学,但并不是知识教学都能培育核心素养。波兰尼的个人知识理论为知识教学如何培育核心素养提供了新的维......
<正>我们在现代教育理念指导下,从儿童立场出发,遵循"自然本真"教育理念,积极探索实践和雅教育,努力追求"和风雅韵"的教育理想,倾......
