学生经验相关论文
学生在学习物理知识前已经具备了许多相关的经验，有效利用这些经验可以提升课堂教学的实效性。学生的经验分为有用经验和干扰经验，两......
物理学科教学中，教师以学生经验为教学设计重要依据，符合主体教学观念要求，能够形成丰富的教学主动力。整合经验资源、梳理经验逻辑、......
《统计表和条形统计图（一）》一课,教学难点是对条形统计图单位长度适合性和数形结合思想的理解。对此,教学时,精选教学素材,优化教学......
以"电压和电压表的使用"教学为例,设计跟学生经验相关的学习项目和活动任务,建立在经验学习基础上的项目化教学就会有精彩的课堂......
基于学生认知经验、生活经验、社会经验开展的多元规则教育活动，能有效推进学生明晰规则内涵和深化规则认同，达到规则内化、道德水平......
空间观念是学生应当具备的数学核心素养的重要表现。合理运用现实情境和学生经验，利用多个途径搭建平台，及时梳理、归纳经验，强化认知......
有理数的运算是初中阶段的运算基础，以苏科版“有理数的除法”教学为例，阐述基于学生经验的教学实践，主张教学要摸清学生原有认知经验......
道德与法治教材秉持生活逻辑与知识逻辑相统一的整体思路，要求教学基于学生经验而设计与实施。立足两地不同的社会发展和学校实际，通......
新一轮基础教育课程改革强调关注学生的学习经验及兴趣,倡导经验学习的方式。重视学生发展成为教师和教育者的关注点,教育工作者意......
实际教学中,教师的一个重要任务就是面向核心素养培育的目标,在传统教学中寻找智慧,在已有的教学基础上寻找核心素养生长的土壤.高......
只有基于学生的生活经验、认知经验和社会经验开展教学活动,学生在生活积累、知识学习和社会参与这三个方面才能达到彼此渗透、相......
摘 要：新课程改革和素质教育的全面实施，使教育教学方式发生了本质上的变化，基础教学阶段数学学科也要落实培养小学生核心素养的目标，......
[摘 要]学生接受知识的渠道越来越丰富，耳濡目染的常识已经成为学生生活经验的一部分。学校课程体系建设越来越完备，学生前期的学习......
[摘 要]有效教学理论表明：基于学生经验，方能精准施教。在物理学习开始前对一定数量的初一学生进行基于网络问卷的经验前测，分析初中......
“试误”学习理论是美国教育心理学家桑代克首创的一种学习理论，桑代克指出：“学习即联结”，他通过动物的开门取食实验得出结论：一定的......
《中国青年报》说,“新课改,因为它的推行者有反思精神,未来才更显光明。”对于目前课改前行中存在的诸多问题,从某种角度上说,是......
我们都必须树立这样一种观念：教语文，教的不是语文课、语文书。在任何时候，在进行语文活动的任何一个阶段，都要让自己拥有鲜明的语文课......
摘 要：线描是用线条的变化表现对象的绘画方式。我在小学美术教育中自觉以建构主义学习理论为指导开展线描教学，提供丰富的教学资源，......
摘 要:新课程改革极大地冲击着传统的历史教学,新课程环境下高中历史课堂如何有效教学成为当前面临的首要问题。本文从新课程的主......
美术校本课程开发与实践是课程改革的一个重要方面,搞好美术校本课程的开发与实践,发挥其在素质教育中美术学科独有的作用,是我们......
把“过程与方法”列为“三维目标”之一,我感到困惑和茫然。焦点是“过程”到底可否定位于“目标”(无论课程目标,还是教学目标,抑......
【摘要】在当前的教育体系和教育模式下，生物教学的有效性决定了整个生物教学的质量。而在实际的教学过程中，影响课堂教学质量和效果......
与其它课程不同，综合实践活动课程的一个突出特征就是超越知识体系、超越学科框架，因而具有独特的德育价值。综合实践活动课程设计的......
语文新课程改革在本地实施近三年来，笔者因工作需要，走进了二百多节中小学语文课堂，感触了许许多多精彩的课堂教学，但也有不少课堂让人......
北京市东直门中学是北京市东城区一所普 通高中,多年来一直致力于德育改革与尝试工 作,在北京市德育改革工作中居于前列。2004 年1......
1问题的提出 随着新课程改革的不断深入，大部分一线教师在教学实践中，对创设问题情境的必要性和对创设问题情境的重视程度是可以......
费赖登塔尔的“再创造”学习理论指出:数学再创造的过程可以分两个层次,一是要将现实问题转化成数学问题,即要发现现实问题中的数......
<正>1前言数学活动经验的获取是数学教学活动的一种基本追求,探讨数学基本活动经验的内涵与外延,析理高效获取数学基本活动经验的......
【内容摘要】为培养学生的自主学习能力，让学生立足自己的知识基础和学习方法经验，教师开展语用和知识比较的语法体验学习活动，使相对......
建构主义认为，学习是学习者在原有的知识经验的基础上构建新知。学生构建新知的过程实质上是新旧经验的沟通过程。由于学生经验千差......
摘 要：現代教育在强调素质教育的基础上注重教育与实践相结合，认为教学知识不仅应提升学生的思维与学习认知，同时应促进学生的科学应......
“生活是教育的重要根基，生活的世界同时就是教育的世界。”课程的教学范围离不开生活的依托。只有让生活元素与教育元素相结合，才能......
数学教育家弗赖登塔尔认为：“数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，教学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。”......
在全新课程背景下，不断深化初中语文课堂教学改革，提高教学效益是语文教师的重要任务。在实际教学中，根据自己的实践，探索出了改进“观......
<正>本节课中,学生最大的困惑是:我们已经学习了分数,有十分之几、百分之几这些分数,为什么还要学习小数呢?小数和整数、分数有什......
摘 要：随着教育改革的深入，对数学教学也提出了新的教学要求，教师要从学生的认知发展水平出发，根据学生的不同情况设计相应的教学策略，......
随着素质教育的深入，美育越来越受到人们的重视。美术课的开设，不是以培养画家为目的的，而是培养学生的动手能力、创造能力、想象能力......
摘 要： 本文通过对学生经验的三大部分进行简要分析，对如何基于学生经验对数学课堂问题进行设计提出建议，希望对今后这一课题的研究起......
摘 要：在初中生物课堂上，注重学生的经验，培养教师必须有目的有针对性地开展生物教学，使学生能够感受到生物知识及现象的特有认知。通......
在新课标理念下的低年级数学课堂教学中，如何实现学生经验的积累，发展数学思想方法，这是一个非常重要的课题。笔者从教材入手，发现学生......
摘要：在教学中，学生作为教育教学的对象，成为与教师接触最多的人，完全可以成为教学中得以开发和利用的资源。教师应积极开发与利用学生......
本文结合具体课例论述教师创设生活化情境开展教学的意义和策略:利用实物教学激发学生的学习兴趣、通过生活中的具体问题引导学生......
为解决中考复习面临“时间紧、内容多”的矛盾,本文以“力与运动专题复习”一课为例,探讨了基于学生经验,以某一实验为切入口,以点......
学生经验是以生命为载体的独特而重要的课程资源,值得教师重点关注并深入研究.学生经验的分享既是生本理念的体现,也是教育中伙伴......
