终身教育理论相关论文
终身教育理论在中国的引进始于20世纪70年代末,经历了不同的阶段,在引进的形式、载体、范围,引进理论与中国本土教育理论对话水平,......
一、终身教育理论的内涵终身教育是本世纪六十年代在国际上出现的一种教育思潮。其倡导者是联合国教育、科学及文化组织成人教育处......
摘要：随着新课标的不断深入，教育一体化的呼声不断增加，教师专业化是我国教师教育改革的方向，教师教育一体化是培养专业化教师的前提，教......
摘要 新型职业农民培育不仅是时代发展的诉求，也是传统农民走出身份束缚的必经之路。笔者从马克思主义农民教育理论、舒尔茨的人力......
本文论述了终身教育与基础教育的关系及其对基础教育改革的影响，全文共分五章： 第一章：引言。简要概述了论文的选题依据、国内外研......
【摘 要】 写作文评语是考验教师专业水平的一个重要方面。想写好作文评语，教师必须建立和实践终身学习的意识。本文依据终身教育理......
终身教育理论的创建和广泛传播,对我国基础教育课程与教学改革的影响是全方位的.在终身教育理念下,基础教育不再是传统意义上的“......
期刊
终身教育理论自20世纪60年代产生后,立即风靡全球,引发了世界教育革命的浪潮。我国也以立法的形式接受了这种教育理念。其实,终身......
终身教育理论形成于20世纪60年代中后期;该理论的代表人物是法国著名教育家保罗·朗格朗等人,这一理论强调教育不应该局限于学校教......
1972年，由联合国教科文组织召集，以法国前总理埃德加·富尔主持的国际委员会提出了题为《学会生存：教育世界的今天和明天》的报告......
［摘要］终身教育理论强调教育不应该局限于学校教育阶段，教育应该是个体从摇篮到坟墓的终身化的过程，是面向全体成员的。教育应该更加关......
终身体育是指终身进行身体锻炼和接受体育教育.终身体育是一种以自觉自愿为特征并能持续终身的自我锻炼过程.终身体育是终身教育思......
终身教育是社会进步和发展的必由之路，这点从终身教育体系的整个提出和发展过程可以看出。西方发达国家不仅是理念和理论的提出者，更......
知识经济时代需要合格人才,今天所谓"合格"人才已不是过去那种陈旧的内涵,要符合社会发展需要,不断更新知识的人才才是"合格"的.因......
一、终身教育思想对继续教育的影响终身教育理论自20世纪60年代的法国教育家保罗·朗格朗提出以来已经过40余年的风雨历程,终......
“校本培训”起源于上世纪七八十年代英美日等发达国家的教育实践，它作为教师继续教育的重要组成部分和终身教育理论的重要内涵而受......
终身教育理论认为：“一个人学会生存，就必须按照终身教育的理论来安排自己一生的学习、工作、闲暇和退休生活。”终身教育思想也影响......
摘要：职业资格证书与学历证书相互融通是我国职业教育办学机制的重大改革，而这项重大改革将打破中国传统的重学历、轻技术的旧观念，以......
终身教育理论对我国基础教育改革有很大的影响,终身教育理论会对我国小学、初中、高中等的办学、管理、教学目标、教学内容、教学......
一、涵义、产生及其社会背景终身教育是本世纪60年代在国际上出现的一种教育思潮,问世以来,它对许多国家的教育政策已经产生并将继......
<正> 以“终身教育”理论为指导,以科技竞争为动力,以教育民主化为基础,以个性化教育为追求,以提高教育质量为中心,以教育国际化为......
终身教育理论极大地促进了世界范围内教育领域的变革。对转变我国教师的课程理念，全面提高课程改革的效果具有重大的启示。......
查尔斯-赫梅尔(charles Hummel)在《今日的教育为了明天的世界》一书中这样描述:“可以与哥白尼学说带来的革命相媲美的终身教育概......
终身教育思想源远流长，但真正作为一个比较系统的教育理论和一种具有影响的教育思潮并被国际社会所广泛接受则是20世纪60年代的事情......
构建干部终身教育体系是应对知识经济和经济全球化挑战,实施人才强国的战略举措。进入新世纪,经济全球化不断深入,科技进步日新月......
中国高等教育正在经历着重要变化,为国家的发展承担新的使命、扮演新的角色。未来很长一段时期内其最重要的任务之一就在于全面提......
为适应大学英语信息化教学,大学英语教师必须具备信息技术与课程整合能力,而大学英语教师信息技术与课程整合能力的自主发展是提升......
高校与社区良性互动、和谐共建,对于推进高校校园文化建设,构建社会主义和谐文化有着积极的促进作用,深入探讨高校与社区和谐共建......
终身教育理论已被教育界所普遍接受,在这一新的时代,必须在终身教育理论视野下重新审视我国教育的定位问题,即终身教育理论视野下......
呈现在读者面前的是河北师范大学教授、博士生导师徐莉博士近期的一部新作,也是用心用智用情潜心打造的一部力作。本书定位于2010......
终身教育理论是在人类社会化、社会现代化的基础上产生和发展起来的一种新型教育形态,必将会影响到未来教育事业的发展方向。从高......
终身教育L(ifelong Education)是20世纪最有影响的教育思想之一,是现代科技进步对教育提出新要求的必然产物。陶行知是中国现代终......
孔子及儒家教育思想博大精深 ,它深刻揭示了教育科学中的普适性、超时代性的一般规律 ,与现代终身教育理论具有相通相融的科学理念......
村级小学教师整体素质直接影响着农村教育质量以及城乡义务教育均衡目标的能否实现。文章尝试从终身教育理论的视野对村小教师培训......
创建于20世纪60年代中期的终身教育理论极大地促进了世界范围内基础教育领域的变革。终身教育理论对我国中小学课程与教学的影响是......
<正>孔子是中国古代伟大的思想家、教育家、政治家。孔子的教育思想萌芽于身体力行的教学实践,孔子学说的主要体现是《论语》,它里......
20世纪70年代以来,日本在推行"第三次教育改革"的进程中,把构建新型教育体系作为一项重要的政策性课题,提出了建立终身学习体系和......
终身教育理论强调教育不应该局限于学校教育阶段,教育应该是个体从摇篮到坟墓的终身化的过程,教育应该是面向全体成员的,应该更加......
<正>一、学习型班级的涵义与特征学习型班级是崇尚学习、深蕴文化的班级,是学习生活化、生活学习化的班级,是共同学习、情感沟通的......
<正> 《学会关心:21世纪的教育》(LEARNING TO CARE FOR OTHERS—The Aim for the Education in the 21st-Century)是1989年11月27......
<正> 教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的现实需要和努力方向。《专业化:挑战21世纪的教师》(刘捷......
党校是在党委直接领导下培训党的领导干部和理论干部的学校,是党委的一个重要部门。其“三个阵地”和“一个熔炉”的性质和地位决......
<正>终身教育(lifelong education)理论形成于20世纪60年代中后期,该理论的代表人物是法国著名的教育家保罗·郎格朗等人,此理论提......
