结果教学相关论文
外语语法的结果教学以形式为中心，强调对学习者语言产出的谨慎控制；外语语法的过程教学以意义为中心，重视学习者创造性的语言使用。虽......
【案例背景】 数学教学中有很多有关公式、定理的教学，有的教师认为只要直接让学生知道公式、定理的内容就可以了，因此非常注重“......
教师提出具有一定概括性的数学问题与学生已有的认知结构之间产生矛盾、冲突,学生单凭现有的数学知识、技能暂时无法解决,于是激起......
在多年的课堂教学实践中,我越来越感到:只有把学习的权力还给学生,变教师“主讲”为学生“主学”,变只重视结果教学为重视过程教学......
学习是一种能动地建构过程,心理学家认为,学习并不是个体获得越来越多外部信息的过程,而是学到越来越多有关他们认识事物的程序,即......
本文运用图式论，分析外语阅读教学的现状和存在问题，提出外语阅读的过程教学，论述过程教学前、中、后三个阶段的特点和一些具体的教学......
通过分析过程教学与结果教学,从数学观、数学学习心理学、数学教育改革等几个方面,论述了过程教学在数学教学中的重要性,提出数学......
尽管重视过程教学的交际法已逐渐为我国外语教育界所接受，但是以结果为导向的教学仍然普遍存在于目前外语教学之中。结果教学不利于......
1物理过程教学比结果教学更为重要素质教育的重点是培养学生的创新能力和实践能力。简单的说，智慧比知识更重要，过程比结果更重要，知......
数学本质认识的五种观点:经验说、形式说、综合说、技术说、文化说,启示我们的数学教育应该注重应用与崇尚理性并重、过程教学与结......
针对实验教学的具体培养目标,分析了传统实验教学模式的特点及存在的弊端,采用理论与实践的研究方法,进行了部分生物基础课实验教......
