间接经验相关论文
2019年底,国内爆发了名为“新型冠状病毒”引发的肺炎疫情,在与新冠病毒抗争的过程中,公众展现出了极为团结与坚韧的品质,积极防护......
自我控制是一种人类特有的心理活动,是个体抑制、调控自己的行为、意识、情感,以更符合社会情境要求的行为方式。良好的自我控制能......
“经历教育”是为了让学生拥有更丰富、更美好并对未来成长与发展有奠基价值和启迪意义的经历，它需要仰赖各种资源的支持和支撑，而教......
语文教学的最终的落脚点在于提高学生的写作能力。但毋庸置疑，写作是大多数学生语文学习十分薄弱的环节，作文教学对于广大教师而言也......
[编者按] 当下世界，人们睁开眼睛就会收获无数视觉信息。这使我们很少去冷静思考：人的视觉经验是否有限，人的现有经验对物象观察后......
议论文的魅力不在“事趣”，而在“理趣”。“理直”才能“气壮”，“理透”才能“文斐”。但有些学生在议论文写作中热衷于举例子、讲......
我校自2004年底系统地总结了以往校本教材的优点与不足，重新创编了一套更具时代特点、更为实用的校本教材《小学信息技术》后，就开始......
【摘要】葛亮的《北鸢》承袭了《红楼梦》等传统古典世情小说的风格，工笔细致地描摹了民国时代日常生活的情状，用典雅至极的语言对人......
摘要：学业自我效能感是学习者对自己能否完成学业任务的一种主观判断和预测。学业自我效能感会受到直接经验、间接经验、言语劝说、......
新课程标准第一次系统的从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计课程目标，并使之具体、综合地体现在语文课程结构......
陪伴涉及孩子生活的方方面面。有的家长只注重学习上的陪伴，陪写作业，陪上课外班，这是对陪伴的异化。不同阶段陪伴的重点不同。6岁以......
案例中，A老师希望通过探究活动培养孩子的质疑精神和创新思维。的确，正所谓“实践出真知”，由自己亲身经历而获得的直接经验会比间接......
我们的教育有很重要的一个缺陷，绝大多数学习活动的起点都是书本。这个源于中国的语言里常常把学习叫作“读书”，把上学叫作“读书”......
美国诗人沃尔特·惠特曼有一首诗：《有一个孩子向前走去》。诗里写道：“有一个孩子天天向前走去/他看见最初的东西，他就变成了那东西/......
高中语文教学中,有一类文本的素材虽然远离学生的生活,但是又富有教育意义。对于这样一类文本的教学,如果只满足于间接经验的传递,......
摘 要：在当下的经济社会生活中，一个人在接受一定程度的学校教育以后能够成功创业或就业，是一件非常令人称羡的事情，也是一个人在一生......
一、问题的提出 课堂教学是师生围绕教学内容交流对话的过程，在课堂中师生借助教材的语言文字等符号系统，通过言说与倾听，逐渐......
摘 要：新课程改革需要教师改变教学理念，改进教学方式，转换教学角色。在新课程改革前提下，怎样才能让学生拥有丰富的作文素材、让学生......
现行初中思想品德课教材注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，这就要求教师必须将学生课堂学习间接经验与现实生活直接经验结合起......
在“以人为本”的新课程教学理念下，如何营造宽松、自主、有个性的课堂教学环境是体育教师在新课程教学中应努力的方向，而创设自主、......
长期以来,化学教育只注重知识的传播,往往轻视能力的培养,整堂课基本上以教师讲授为主,而学生对“讲、记、背、练”的教学方式习以......
·主持人语· 思想政治课程既是一门学科课程，又是一门特殊的、带有明显综合性的德育课程。它既不同于一般德育活动，也有别于一般......
【中图分类号】G434【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2014）4-0243-02 新课程标准提出：学生的数学学习内容应当是现实的、有......
儿童阅读是孩子成长中非常重要的一部分。有了阅读，孩子的童年会更加缤纷多彩；有了阅读，孩子们的精神世界更加充实。 一、儿童阅读......
特级教师于漪说，阅读是语文学科的生命，对一个孩子来说，他不可能有很多的直接经验，大量的是间接经验，而阅读就是积累，是储存，是吸取前人认......
新课程标准提出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证......
爱因斯坦有一句脍炙人口的名言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉......
语文课堂，是语文学习的主要阵地，它的实现是由一个个教和学的活动组成的。参与这些活动的除了教师、教材外，还应该有学生。因为只有它......
如何突破主知主义与行动主义二元论的桎梏,促进学生的全面发展,是当前学校教育面临的发展困境.以马克思的辩证唯物主义认识论为指......
学生作为个体，其数学学习历程与作为群体的人类的数学发展历程，在某种程度上是相似的。由于学生学习的是人类在漫长的历史发展过程中......
数学虽然是一门与生活联系比较紧密的学科，但学生学习的知识却是人类几千年来积累的间接经验，具有较强的抽象性，要使他们理解性地接受......
现代教学活动是师生积极参与,交往互动、共同发展的过程.数学教学应根据具体的教学内容,使学生在获得间接经验的同时也能够有机会......
研究性学习课程与学科课程存在本质区别,它以获取直接经验、发展创新精神和提高解决问题能力为目的,以个性健全发展为根本.教学实......
长期的教学实践使人们认识到：学生学习的知识虽然是间接经验，开始如果单凭教师用语言、文字这些抽象的符号表象进行教学，远不如刺激直......
陶行知先生说：“我们深信生活是教育的中心。生活教育是给生活以教育，用生活来教育，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”......
新一轮课改，作为课程观念重要载体的教材发生了翻天覆地的变化，不但教材的知识体系、编排顺序发生了变化，更重要的是新教材的知识观逐......
体育教学倡导学生自主、合作、创新的新学习方式,它改变了过去以接受型学习、以记忆模仿、以书面知识和间接经验为主的传统模式,融......
随着新课程改革的不断深入,数学课堂教学对学生创新能力、探究能力、思维能力的培养越来越重要.数学本身是一门与生活联系非常密切......
数学源于生活,并应用于生活,因此在教学活动中,应紧密联系学生的生活实际,这样才能真正的解决教学中间接经验和直接经验、学与用的......
数学课程标准指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式.”单......
