解题后反思相关论文
摘 要： 反思是数学活动的核心和动力.数学是中学阶段的必修课程之一，数学解题教学后，引导学生反思，能使学生将教师所授的知识内化为自......
摘 要： 在数学学习中，有的学生花费大量的时间和精力完成大量的习题和作业，却收效甚微，重要的原因是学生欠缺解题后反思的良好习惯.本......
摘要：数学学习具有一定的复杂性，涉及到多种解题技巧、公式，只有反复进行反思，才能准确把握各种数学规律，有效解决各种题目，提高我们的数......
摘 要： 新形势下的数学教学，旨在提高学生的学习效率，培养解题后的反思习惯，帮助学生总结经验，发现规律，形成技能与技巧，还能触类旁通，从而......
学生解题能力的提高,不是短时期就能做到的,它是一项重要而艰巨的任务,不能急于求成,需要教师根据教学实际,坚持有目的、有计划地......
九年级上学期期末考试之后,我们针对全卷倒数第二题(几何综合题)进行了较长时间的讲评,讲评之后的回顾反思环节,引入一道同类几何......
数学知识的掌握和学生能力的培养很多情况下是通过解题训练来实现的．解题效率直接反映出学生知识掌握的程度，思维能力的高低．现实教学......
【摘要】教师在平时的初中数学教学中，需要有意识地通过对学生进行数学解题后反思的引导，对学生的数学思维品质进行有效培养.学生数......
由于学生认知结构水平的限制，表现出对知识不求甚解，热衷于做大量题，不善于解题后对题目进行反思，普遍欠缺一个提高解题能力的重要环节......
由于学生认知结构水平的限制,表现出对知识不求甚解,热衷于做大量题,不善于解题后对题目进行反思,普遍欠缺一个提高解题能力的重要......
《普高数学课标》明确要求教师要“注重提高学生的数学思维能力，强调培养学生反思迁移能力”。重视学生的题后反思能力的培养可以有......
在实施素质教育的今天，有好多同学还是整天为了做题而做题，总觉得自己比别人做得题多，掌握的知识就多，直到考试成绩出来后，怎么分数那么......
解题是学习数学的核心.著名数学家波利亚在"怎样解题"中给出了解决数学问题的四个阶段:弄清问题--拟订计划--实现计划--回顾,其中"......
在教学过程中，提高学生的解题能力，减轻学生课业负担，必须加强解题后的反思这一环节．笔者结合一些典型性和示范性的问题，对学生数学解题......
1现状分析及问题提出对于数学学习，一定的解题训练在所难免，但高中数学很多问题实际上不需要反复操练．导致盲目重复练习的主要“根源......
做完一道题后，回忆自己从开始解题到结束的每一步心理活动，自己是怎么想的，走过哪些弯路，碰到哪些钉子，有什么规律性的经验可以吸收；自己......
【摘 要】 进入高中阶段，物理学科的广度和深度相较于此前都有了质的提升。提高物理解题能力，通过解物理题来加深对于物理知识的理......
习题教学中,学生解题后教师及时引导学生进行反思,能够使学生有意识地 对结论与已知条件进行再思考、再联系,有助于培养学生从不同......
摘要：解题后反思解题规律，有利于总结解题经验、积累解题方法，从而较快地摸索解题线索，提高解题能力. 本文结合一个教学案例，提出了解题......
中职数学教学不能只满足于教学生多少数学知识,而应将教学生如何学习,以及培养学生学习数学的良好习惯,摆在数学教学的首要位置。......
工作几年，教学时经常设计一些练习作为当堂课的反馈在批改作业的时候学生做错了就发给他订正，发现有的学生俐够为了订正好作业，来来回......
提出问题、解决问题是数学发展的源动力，因而培养并不断提高学生解决问题的能力就成为数学教学的主要任务之一．要做到这一点，解题指导......
<正> 问题已知△ABC中,a=1,b=2,∠C=90°,则c等于多少? 任何一个学过勾股定理的人都能轻易求得c=2~(1/5),如果思维就此结束,那......
解完一道数学题，同学们切莫陶醉于解题的结果，而是应回过头去，探究一下自己解题的思路，寻找一些规律，为今后解决问题积累经验。......
笔者在《中学生数理化》2012年第二期上发表了一篇题为《浅谈物理解题后反思能力的培养》总有意犹未尽的感觉．本文，笔者就物理解题后......
解题后反思，不断地对问题进行观察分析、归纳类比、抽象概括，对所蕴含的数学方法、数学思想进行不断地思考并做出新的判断，体会解题带......
在数学教学过程中培养学生的核心素养是每位教师面临的新课题,而解题能力的培养不仅是提高数学教学质量的途径之一,也是数学核心素......
