论证式教学相关论文
本文阐述了如何在DNA半保留复制新授课中使用论证式教学,文章通过主张、证据、推理、反驳四个环节以及论证写作阶段,提高学生参与......
培养学生科学思维是当前初中生物课程教学最重要的目标之一。在这一目标的引领下，论证式教学作为一种十分契合新课改要求的教学模式......
科学风险视角下的初中化学主题式复习课，以自热食品为议题，应用数字化传感器收集证据，整合多模块知识分析发热包“注意事项”的反应原......
以"肺炎双球菌的转化实验"为例,以论证式教学模式为科学依据并融入情感教育展开教学。教学过程中引导学生提出主张、寻找证据、......
随着《普通高中物理课程标准（2017年版）》的颁布,物理学科核心素养的培养成为高中物理教学的热点话题,并且其明确指出了论证对于物理......
科学论证能力是学生应具备的关键能力。基于论证式教学对“探究加速度与力、质量的关系”进行教学创新设计，教师从真实情境出发，以问......
针对现阶段论证式教学实际应用中存在的较难把握论证方向、论证过程偏于形式化和论证式教学基础薄弱的问题,通过增强质疑环节的提......
依据课标内容要求,研读教材节设计,提炼教材节大概念,联结单元大概念与课时大概念,并参照图尔敏论证模式,以大概念论证为核心,提出......
以“动物细胞融合与单克隆抗体”教学为例，阐述高中生物学论证式教学策略是：创设问题情境，引导学生运用资料，提出主张，质疑或为主张辩护......
阐释了在论证式教学中促成深度学习的可行性,以“探究种子萌发的条件”实验教学为例,说明论证式教学的过程:将“非生物因素对某种......
基于现有的文献资料,概述论证式教学的特点及近几年的研究趋势,总结了TAP论证模型、CER论证模型、ADI论证模型、PCRR论证模型和SNP......
在这个信息时代,将公民培养成能够进行独立思考、辨别信息的真假以及具有科学创新能力的人是现代教育的重要目标。而生物学作为自......
以探究为特点的主动式学习是当下自然科学教育所提倡的，也恰是当下学生普遍缺乏的。论证式教学提供了一种启发学生站在科学家视角进......
以“肺炎链球菌是如何基因重组”的教学为例，通过提出问题，提出主张，寻找证据，质疑和反驳，完善主张等发展学生的批判性思维。......
生物是一门自然学科，所以“论证”无疑是生物学习中的重要方法。在这种情况下，论证式教学也逐渐成为一种至关重要的教学策略。因此，笔......
在生物课堂中运用论证式教学可以培养学生在科学探究中的论证能力，可以促进学生敢于质疑和勇于探究的科学精神，对培养学生的科学思维......
以“转基因产品的安全性”教学为例，应用“质疑—辨析—推论”等论证式教学策略，引导学生分析网上关于转基因生物安全性的言论、转基......
基于科学思维培养加强对高中生物论证式教学方式方法的应用，既是新课程改革与新时代人才培养的内在要求，也是落实促进科学思维核心素......
提出指向深度学习的论证教学模型,并以“糖尿病的治疗”单元学习主题为例,示范该教学模型的具体实施途径:确定学习主题和学习目标;......
在新课改背景下,我国高中物理课程开始广泛采用论证式教学方法。论证式的教学模式是一种将科研论证活动直接融入到实践中的教育活......
本文以“动物在生物圈中的作用”的教学过程为例，基于CER论证模型，对动物在生态平衡中的作用、动物促进生态系统的物质循环及动物帮......
以“DNA的结构”为例，采用论证式教学模式，对相关科学史资源进行论证，引导学生逐步构建并完善DNA的双螺旋结构，确立结构与功能相适应观......
以“DNA是主要的遗传物质”教学为例，将科学领域论证方式引入高中生物学课堂教学，促进学生学会把握有关信息、提出问题，运用批判性思......
在“生物有共同祖先的证据”一节教学中，引导学生进行科学论证。教学实施主要包括3个环节：以达尔文《物种起源》中对“共同由来”主......
科学教育中的论证围绕自然内容而展开,是指根据已有资料形成主张,进而寻求证据、建构理由以有效支持自我主张或反驳相异主张的活动......
论证式教学是培养学生科学论证能力最直接且最有效的途径。在高中生物学课堂中,可采取搭建脚手架策略、撰写论证报告策略、学习共......
《普通高中生物学课程标准（2017年版）》提出,新课程要注重培养学生的生物学学科核心素养,而科学思维是其中一个方面。论证式教学能够......
在高中历史教学中，教师要引导学生学习如何运用历史资料展开论证，不断提升学生史料实证方面的能力。教师要循序渐进地引导学生展开论......
论证式教学应用于初中生物学教学实践,有助于学生更好地理解教学内容。论证式教学作为以科学论证为基础的教学方法,在生物学教学中......
《普通高中生物学课程标准（2017年版）》的颁布,使教学目标明确指向学生核心素养的发展,其中“内容聚焦大概念”的基本理念,证实了开......
在培养学生的结构与功能观时,可将论证式教学引入课堂.结合案例,基于CER模型引导学生利用科学的方法收集证据,通过开展科学论证提......
在科学发展史的论证式教学中,通过“创设情境引导学生提出问题—基于科学史提出主张,构建模型—基于科学史质疑辩驳,修正模型—补......
分析生物学教学中存在的弊端,借助“以生为本”的理念,简述论证式教学、逆向设计和学习需求满足等教学策略在转变中学生物学教学方......
在中学生物学实验课中应用论证式教学法,可以促使科学探究、科学思维等学科核心素养的培养落到实处.通过整理归纳论证式教学的基本......
在科学教育领域,论证式教学又可以称为基于科学论证的教学,是提升学生科学素养的重要途径。随着国际科学教育改革的推进,论证教学......
社会的快速发展越来越需要具备综合素养的创新型人才。教育部在《普通高中生物学课程标准（2017版）》中明确提出,高中生物学科核心素......
新版ADI模型将科学论证融入学生探究科学规律的过程中,通过论证过程推动教学开展,有利于促进学生核心素养的发展.教师应结合高中生......
以"DNA通过复制传递遗传信息"一节为例,将科学史资料进行梳理、加工后以不同形式呈现,让学生通过类似"科学论证"建构概念,发展......
论证式教学是一种促进学生思维发展的探究式教学模式.通过对人教版高中生物学教材必修1和必修2中教学内容的梳理和分类,基于Toulmi......
论证式教学是发展学生批判性思维的重要路径.通过论证式教学中的“分析情境,质疑阐释”“提出观点,阐述理由”“寻找证据,论证观点......
论证教学作为科学教育的一种有效的方式,能够提高学生科学思维水平,提升学生学习兴趣,促进概念的建构.本文基于PCRR论证模型,对其......
模型构建作为中学生物学的基本课型,其蕴藏着抽象化、综合化与工程化的科学思维.研究通过理论梳理的思辨推演以及“探究植物细胞的......
基于课程标准的要求和生物学科学的思维规律,在初中生物学"生物进化的原因"教学实践中,创设古长颈鹿进化的情境,并提出核心问题......
尝试使用论证式教学法讲授"生物的协同进化",并使用SOLO分类理论评价学生的科学思维,有助于发现学生的最近发展区,从而有针对性......
基于论证式实验教学策略,以“还原糖的检测”为例,对教材实验进行适当拓展,在解决问题的过程中建构知识体系,提高生物学实验课堂教......
21世纪是信息更迭的大数据新时代,随着教育课程改革的发展,我国的高中生物课程越来越注重培养学生搜集和处理信息、辩证思考和科学......
以“DNA通过复制传递遗传信息”一节为例,将科学史资料进行梳理、加工后以不同形式呈现,让学生通过类似“科学论证”建构概念,发展......
核心素养是时代发展的必然产物,世界各国教育改革都强调要着重培养学生的核心素养。化学是自然科学领域的一门重要基础学科,化学学......
人才,在不同的社会背景之下有不同的定义,在当今科技迅猛发展,社会急剧变革的背景之下,人才就是拥有探究能力,批判思维,合作精神的......
